涵品教育：受疫情特殊影響，在線職業(yè)教育市場迎來發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點！

今年以來，我國在線職業(yè)教育的市場規(guī)模受疫情正面刺激不斷擴(kuò)大。受疫情特殊影響，大眾在線職業(yè)教育消費進(jìn)一步提速，在線職業(yè)教育市場迎來發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的逐步升級，在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)仍將保持穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢。

目前疫情防控已趨于常態(tài)化，面對疫情時期在線職業(yè)教育發(fā)展前景，涵品教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表達(dá)了自己的觀點。

新技術(shù)融合推進(jìn)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)升級

隨著新技術(shù)的發(fā)展，5G、視頻編解碼等技術(shù)融合，教育+直播、教育+在線辦公等逐漸推廣，在線職業(yè)教育行業(yè)作為近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域發(fā)展迅速的行業(yè)之一，通過大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)與教學(xué)場景的融合，能夠打造出更加生動、有趣的學(xué)習(xí)場景，形成全場景學(xué)習(xí)閉環(huán)體系，這對于在線職業(yè)教育企業(yè)來說，將迎來新的爆發(fā)增長期。

涵品教育相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：在線職業(yè)教育企業(yè)應(yīng)積極探索新技術(shù)應(yīng)用和場景適用，聚焦“學(xué)習(xí)成果”。涵品教育建構(gòu)學(xué)習(xí)閉環(huán)體系，逐漸實現(xiàn)了“教—學(xué)—練—評—測”五位一體的多元化交互型智能學(xué)習(xí)體系。通過技術(shù)手段和功能設(shè)置，為老師教學(xué)提供直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化的工具，可實時得到數(shù)據(jù)反饋，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在線職業(yè)教育行業(yè)馬太效應(yīng)凸顯

教育行業(yè)具有顯著的“后驗性”，需要通過一段時間的學(xué)習(xí)來檢驗成果。面對疫情導(dǎo)致的學(xué)習(xí)需求激增和學(xué)習(xí)者的嚴(yán)苛要求，擁有更強(qiáng)的承載能力和更完善的服務(wù)體系，已經(jīng)積累了海量教師資源、完整課程體系和先進(jìn)教學(xué)方法的頭部企業(yè)，成為用戶的普遍選擇，這進(jìn)一步加劇了行業(yè)馬太效應(yīng)的影響。

涵品教育負(fù)責(zé)人認(rèn)為：在目前的行業(yè)形勢下，在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)想要突出重圍，需要建立核心壁壘，提高品牌競爭力。

在線職業(yè)教育市場經(jīng)過前幾年的快速發(fā)展，到現(xiàn)在整個行業(yè)消費開始趨于理性，開始的“新鮮感”與盲目逐漸消失，伴隨著在線職業(yè)教育相關(guān)政策的完善，消費者的消費觀將會越來越成熟，選擇教育機(jī)構(gòu)還是要看品牌實力，所以內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量會成為在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在市場中站穩(wěn)腳跟重要因素之一。

內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量仍是核心競爭力

教育是個慢行業(yè)，關(guān)于產(chǎn)品的質(zhì)量與評價標(biāo)準(zhǔn)都需要經(jīng)過時間的打磨。涵品教育圍繞內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量、教與學(xué)的互動性等問題，不斷提升教研實力。

自創(chuàng)立起，涵品教育始終堅持原創(chuàng)課程。通過自主研發(fā)，把控制作環(huán)節(jié)，保持內(nèi)容質(zhì)量，為學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)的課程。為滿足學(xué)習(xí)者多元、興趣化的學(xué)習(xí)需求。建立了多品類的課程體系，并在不斷擴(kuò)展迭代中。從設(shè)計學(xué)院，發(fā)展到如今覆蓋繪畫學(xué)院、影視學(xué)院等多品類原創(chuàng)課程。目前涵品教育已開設(shè)三大學(xué)院，研發(fā)形成“電商視覺+商業(yè)插畫+影視設(shè)計+室內(nèi)設(shè)計”四大課程體系，現(xiàn)有課程1000余節(jié)，在研課程300節(jié)，其中電商視覺、商業(yè)插畫、影視設(shè)計課程，形成了從入門到中等進(jìn)階的培訓(xùn)課程體系。

涵品教育平臺課程

此外，涵品教育構(gòu)建了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。為了拒絕蜻蜓點水式的輕知識教學(xué)，涵品教育課程的設(shè)置相比碎片化的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性，幫助學(xué)習(xí)者建立全面、深度的系統(tǒng)性學(xué)科框架，從底層邏輯把握一門學(xué)科，真正學(xué)有所得。

最后，涵品教育近500余人的師資團(tuán)隊，遍布全國的服務(wù)體系、與“一站式”服務(wù)，使得用戶服務(wù)更精細(xì)和專業(yè)。

在疫情時期，面對激增的教育需求及市場競爭加劇的情況，在線職業(yè)教育行業(yè)該如何健康有序地發(fā)展，還是要回歸企業(yè)以及從業(yè)者是否初心依舊，而內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量仍是其核心競爭力。