教育行業(yè)很多都在向嬰幼兒托育轉型

不同種類教育轉型托育都有哪些信號

2021年7月21日，信息顯示，中國0–3歲嬰幼兒約4200萬，其中約1/3有比較強烈的托育服務需求。但調(diào)查顯示，中國3歲以下嬰幼兒入托率僅為5.5％左右，供需缺口還很大。作為對比，2016年OECD(經(jīng)合組織)國家中3歲以下兒童入托率平均值已達33.2%。

自2021年“雙減”政策正式落地開始，幾乎所有教育行業(yè)開始呈現(xiàn)下滑趨勢，股價也應聲下跌。對于托育行業(yè)從業(yè)者來說無疑是一劑強心劑?！半p減”大背景下，托育行業(yè)迎來各個教育種類的瘋狂涌入，是托育行業(yè)的大新聞，對行業(yè)無疑是巨大的利好。

很多教育類機構都紛紛想著托育做轉型，其中的種種困難自是不言而喻，類轉型做托育有著多重困難。

一是場地的不同。大多教育機構的場地主打人群密集的商圈、寫字樓等區(qū)域，為的是吸引大量的學員，來維持自己的生源。托育服務的場地大多數(shù)以靠近社區(qū)為主，托育場地應當選擇自然條件良好，交通便利，符合衛(wèi)生和環(huán)保要求的建設用地。

遠離對嬰幼兒成長有危害的建筑、設施及污染源，滿足抗震、防火、疏散等要求。除此之外，托育大多以靠近社區(qū)為主，便于家長接送，服務社區(qū)居民的嬰幼兒照護需求。從場地上看，學科類場地想轉型做托育的可能性幾乎為零。

二是服務性質(zhì)不同。從產(chǎn)品的基本形態(tài)上看，關于幼小學生的教育就是公立教育的補充或者附加服務，這種服務模式，簡單粗暴，一切都以學生學到知識和技能為主。其教育思想根深蒂固，一切都以結果為導向，想學習保育保教業(yè)務知識，極為困難。

托育服務與學科類教育有著巨大的差異。托育服務以照護嬰幼兒為主，培養(yǎng)嬰幼兒形成好習慣，傳授嬰幼兒必備的生活技能為主要目的，讓孩子在托育園中健康安全地快樂成長。托育服務的師資以幼兒教師為主，保育員為輔，一方面對孩子的生活起居，日常飲食，營養(yǎng)保健等方面給予全天候的服務支持。二者從服務內(nèi)容上看有著巨大的差異，學科類轉型做托育的專業(yè)性較為堪憂。

三是銷售模式不同。傳統(tǒng)學科類教育行業(yè)的銷售模式多以課時包訂購為主，通過向家長源源不斷的灌輸“唯分數(shù)”論，以此來銷售少則八九千，多則五六萬的課時包。學科類的銷售人員銷售話術極為固定，想轉變向家長傳遞嬰幼兒早期教育的重要性可能難以上手。

托育的銷售模式較為輕松，因為靠近社區(qū)，作為剛性需求，家長隨時都能參觀和體驗，銷售難度并不高，也因此不必聘用專業(yè)的銷售人員，整體成本也可以壓縮。從市場方面看，學科類轉型做的托育品牌可能生源難以得到保護。

做托育，還得是專業(yè)的人做專業(yè)的事

紐哈頓緊跟國家政策導向，開拓教育藍海賽道，經(jīng)過長期市場考察以及大量的用戶調(diào)研，將早教和托育整合一體化。讓孩子做到接受科學的醫(yī)護級教養(yǎng)與早期發(fā)展教育無縫銜接，助力孩子更好的發(fā)展。

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