全日制輔導(dǎo)群雄逐鹿，家長(zhǎng)和高三學(xué)生該如何選擇？

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2017-11-10 11:17:26　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有732人參與

聚能教育

經(jīng)營(yíng)范圍：小初高1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，N對(duì)一輔導(dǎo)，
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：20~50萬(wàn)

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　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)90%以上的高考生們都有過(guò)上輔導(dǎo)班的經(jīng)歷。為了不甘讓孩子落后，上輔導(dǎo)班幾乎成了家長(zhǎng)和孩子的假期必選。然而，輔導(dǎo)班，尤其是全日制高考輔導(dǎo)班魚(yú)龍混雜、良莠不齊。因此，如何選擇好的且適合孩子的全日制高考輔導(dǎo)班就成為困擾家長(zhǎng)的一個(gè)大問(wèn)題，那么作為學(xué)生和家長(zhǎng)該怎么做好這方面的選擇呢？

　　以聚能教育十八年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考量。看機(jī)構(gòu)品牌，師資、教學(xué)特色、辦學(xué)條件、合適孩子的老師、學(xué)校的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)校有沒(méi)有不錯(cuò)的信息化平臺(tái)。

　　一、看機(jī)構(gòu)品牌

　　規(guī)模代表機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平、教育能力，是機(jī)構(gòu)的實(shí)力體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，大規(guī)模的機(jī)構(gòu)，無(wú)論是在師資還是團(tuán)隊(duì)，或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。印象是規(guī)模的感受，接下來(lái)就是感受機(jī)構(gòu)的品牌力量，主要從創(chuàng)立時(shí)間、大事件、師資團(tuán)隊(duì)及榮譽(yù)等方面證實(shí)。

　　二、看學(xué)校師資和教學(xué)

　　、專(zhuān)業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在師資上一律是配備精良的，在信息上能與各大學(xué)校和社會(huì)信息同步，而且它們等同于一個(gè)學(xué)校，各方面的設(shè)施平配備方面都很齊全。這樣的不但能找到孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在，還能對(duì)癥下藥，用處比較明顯。具體可以看學(xué)校現(xiàn)有教師人數(shù)，研究生學(xué)歷、本科學(xué)歷、省教師、中學(xué)高等教師、省市級(jí)骨干教師人數(shù)或者所占比例，人數(shù)越多所占比例越大，師資力量往往就越強(qiáng)。聚能全日制師資由海淀西城一線老師為主，精講高考核心考點(diǎn)與難點(diǎn)突破，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校老師為輔，隨時(shí)解決學(xué)生們生活、心理、情緒等方面的問(wèn)題，而且隨時(shí)解決學(xué)生們遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　三、選擇適合孩子的老師

　　一個(gè)好的老師會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常重要的影響，在為學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候應(yīng)該關(guān)注還是老師。學(xué)生可以花時(shí)間去選擇自己喜歡、且有經(jīng)驗(yàn)的老師。這樣有便于老師根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題具體分析，然后有針對(duì)性的去輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)用處的很大化。在聚能授課類(lèi)型學(xué)生可以選擇專(zhuān)屬1對(duì)1，也可以選擇互動(dòng)3-5人班課；老師方面學(xué)生也可選擇適合自己的老師，并且還有一人一方，N對(duì)1的核心輔導(dǎo)模式。

　　四、完善的前后期服務(wù)團(tuán)隊(duì)

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?、后期服?wù)跟蹤團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)可以為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)做出具體的分析和把握。不錯(cuò)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅能幫孩子分析學(xué)習(xí)障礙，還能幫助孩子建立知識(shí)體系，根據(jù)知識(shí)掌握情況幫助孩子定期制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生心理走向，幫助孩子養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　所以家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要注意前后期服務(wù)跟蹤團(tuán)隊(duì)是否完備。合格的學(xué)習(xí)生活管理會(huì)給高三學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大助力：量身定制輔導(dǎo)計(jì)劃，老師1對(duì)1或3-5人優(yōu)品小班制授課，24小時(shí)無(wú)縫隙精細(xì)化管理模式，全日制教學(xué)，周測(cè)月考測(cè)評(píng)，全封閉軍事化管理。

　　五、合格的學(xué)習(xí)氛圍

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有超過(guò)60%的學(xué)生中存在厭學(xué)的問(wèn)題。這其實(shí)涉及到孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。一個(gè)好的輔導(dǎo)氛圍應(yīng)該像是真正的家庭教育和社會(huì)群體，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師應(yīng)該像是父母或朋友，它能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德、心理動(dòng)態(tài)和生活能力等多方面進(jìn)行培養(yǎng)。聚能2018年全日制班課針對(duì)這一學(xué)習(xí)需求，特設(shè)置3-5人的小班授課方式，讓學(xué)生既得到關(guān)注、針對(duì)性輔導(dǎo)，又能在合格互動(dòng)的氛圍中快速汲取知識(shí)。

　　六、強(qiáng)大的信息化平臺(tái)

　　由于現(xiàn)在上學(xué)信息很零散、復(fù)雜，所以，及時(shí)、完善的信息對(duì)于制度嚴(yán)格的現(xiàn)代化教育來(lái)說(shuō)意義非凡。有時(shí)，一條信息就有可能錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。一個(gè)好的輔導(dǎo)學(xué)校也應(yīng)該有著強(qiáng)大的信息化平臺(tái)，能夠及時(shí)跟進(jìn)各大學(xué)校的信息動(dòng)態(tài)和政策方向，以便為學(xué)生提供及時(shí)的信息。

　　七、本土化、針對(duì)性

　　本土化的教學(xué)方式和管理模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試具有非常重要的作用。本土化就代表著針對(duì)性，我們都知道一般學(xué)生的考試都是本地區(qū)的一個(gè)考試學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)。只有因材施教，有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在雜亂的學(xué)習(xí)當(dāng)中抓住重點(diǎn)拿到高分。聚能僅北京地區(qū)擁有30余家校區(qū)，全國(guó)校區(qū)達(dá)500余家，可以在全國(guó)范圍內(nèi)滿(mǎn)足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

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