高端教育已成為教育智慧之選加盟的優(yōu)選項(xiàng)目
【摘要】 作為國內(nèi)先進(jìn)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu),顯名教育集團(tuán)自成立至今,一直遵循高技術(shù)、高起點(diǎn)、率的發(fā)展思想,廣泛加強(qiáng)教育領(lǐng)域的技術(shù)合作,研究出一套全新的一對一個(gè)性化輔導(dǎo)方法,切實(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升應(yīng)試能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。
做什么行業(yè)爭取進(jìn)一步拓展市場,這是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者想的優(yōu)先個(gè)問題。有關(guān)表示教育加盟行業(yè)是未來智慧之選的熱點(diǎn),尤其是中小學(xué)的教育培訓(xùn),超出3000多億的市場,并且正以每年30%速度急速增長,每年參加各類培訓(xùn)的青少年兒童超過1億人次。目前,我國現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生。而在大中城市,90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo),這是一個(gè)無比巨大的市場。全國教育市場巨大,市縣級城市市場急需開發(fā),所以,新一輪的教育掘金行動(dòng)已經(jīng)開啟!
國內(nèi)教育行業(yè)也進(jìn)入了跑馬圈地的品牌擴(kuò)張期,逐漸呈現(xiàn)白熱化競爭態(tài)勢。然而教育行業(yè)也有它顯著的發(fā)展規(guī)律。90年代中期,英語教育興起并迅速發(fā)展,03-04年職業(yè)教育獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,大大小小的教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn),然而隨著這兩大市場的逐漸飽和,課外輔導(dǎo)教育領(lǐng)域異軍突起,顯示出在市場需求方面的巨大創(chuàng)業(yè)商機(jī),其中高端個(gè)性化教育業(yè)已成為目前智慧之選者選擇教育行業(yè)加盟優(yōu)選項(xiàng)目,引發(fā)教育創(chuàng)業(yè)加盟熱潮。
作為國內(nèi)先進(jìn)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu),顯名教育集團(tuán)自成立至今,一直遵循高技術(shù)、高起點(diǎn)、率的發(fā)展思想,廣泛加強(qiáng)教育領(lǐng)域的技術(shù)合作,研究出一套全新的一對一個(gè)性化輔導(dǎo)方法,切實(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升應(yīng)試能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。
根據(jù)小、初、高各階段學(xué)生不同發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)性差異,顯名教育科學(xué)、系統(tǒng)化因材施教;很大程度地做到教學(xué)方法與孩子個(gè)性特點(diǎn)相符合、教學(xué)節(jié)奏與學(xué)生智力發(fā)展相協(xié)調(diào)、教學(xué)強(qiáng)度與學(xué)生身心承受能力相一致;綜合平衡學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、技能技巧及思維結(jié)構(gòu),使孩子在聚能教育的幫助下健康、全面發(fā)展。
先進(jìn)的教學(xué)模式
一、“一對一”教學(xué)模式——一名學(xué)生=專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)+勵(lì)志拓展+專職班主任!
二、全員配備教師,輔以管理,為孩子提供量身訂做的貼心服務(wù)充分彌補(bǔ)課堂教育的不足,多方面的貼心服務(wù)滿足和促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容,適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案,考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)成果,靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
四、每一個(gè)孩子由中心老師來照管和教育,能讓孩子得到負(fù)責(zé)、系統(tǒng)、適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助;老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況,從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo),實(shí)施具個(gè)性化的、具實(shí)際意義的“因材施教”。
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