怕你的幼兒園很美，卻始終做不好教育
在評價美人之時常常聽到人們會說這樣一句話：“美則美矣，毫無靈魂”。靈魂在很多人看來是玄之又玄的事情，卻始終讓人無法忽視。對于幼兒園來說也是如此，很多高端幼兒園看起來裝修得如同宮殿、咖啡廳、游樂園，然而深入了解時，卻發(fā)現(xiàn)，原來這樣的幼兒園只能擔(dān)得起一句“很漂亮”。教育這個幼兒園本質(zhì)的東西，反倒被忽視。
買櫝還珠的故事很多很多
2016年，在民辦幼兒園中依舊出現(xiàn)了很多惡性事件，虐待幼童事件，年收費高達8萬、卻給孩子們吃發(fā)霉大米的事件，園所安全事故等等，其中不乏一些硬件看來還是不錯的幼兒園。
請給幼兒園本真的教育
優(yōu)先任校長梅貽琦老先生，曾經(jīng)說過一句非常經(jīng)典的話：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”，在筆者看來，這個道理用到幼兒園上面也是無妨的。究其根本，幼兒園還是教書育人的地方，如果沒有教育這個靈魂所在，就談不上是教書育人的所在了。
幼兒園之美，不在園所之美，而在教育之美。
如果按照教育理念來區(qū)分幼兒園的話，大致可分為幾種：傳統(tǒng)教育理念的園所，非傳統(tǒng)教育的園所。后者又可分為蒙氏幼兒園，以及其他推行國外教育理念的幼兒園。
蒙特梭利幼兒園究竟是什么？
推行蒙氏教育的幼兒園成為蒙特梭利幼兒園，或蒙氏幼兒園。蒙氏教育這個從國外而來的舶來品，近年來在國內(nèi)備受關(guān)注。蒙氏教育的創(chuàng)始人瑪利亞·蒙特梭利，是意大利有名的教育思想家和改革家，意大利歷史上優(yōu)先位女醫(yī)學(xué)博士、偉大的數(shù)學(xué)家，《西方教育史》稱她為“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認的偉大的科學(xué)與進步的教育家，國際上稱她為“真正以不錯教師而聞名世界史上的教育實踐家”。1949—1951年，她連續(xù)3次被提名為世界“諾貝爾和平獎”候選人。
蒙特梭利教學(xué)法注重引導(dǎo)兒童在一個有準(zhǔn)備的教育環(huán)境中獨立活動和獨立思考，促進兒童自己獨立思維、想象、表達情感和自我進行意志、道德的發(fā)展，培養(yǎng)兒童獨立自主、自力更生的主動精神和創(chuàng)立能力。更讓人驕傲的是，蒙特梭利女士還根據(jù)理論為兒童創(chuàng)造了一套獨特的教具。如今，“蒙特梭利教育法”風(fēng)靡全世界180多個和地區(qū)，歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨而不衰，這足以見證蒙特梭利教育的偉大魅力！
然而想要將這個舶來品搬到孩子的課堂上，卻并不容易。怎樣將課程融入教育特色？怎樣做好蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的銜接？怎樣培訓(xùn)不錯的蒙氏教師？……一系列的問題都需要考慮。
目前推廣蒙特梭利教育規(guī)范的地區(qū)應(yīng)首推地處要地的河南省，這和香港跨世紀(jì)國際教育集團20多年根植中原、辛勤耕耘的不懈努力是分不開的。目前己在20多個省迅速推廣，并有近800家幼兒園成為跨世紀(jì)的加盟機構(gòu)，創(chuàng)辦有數(shù)千個蒙特梭利教育教學(xué)班，其中河南的加盟機構(gòu)有200多家。這些幼兒園加盟跨世紀(jì)后，由內(nèi)到外發(fā)生了脫胎換骨的變化，同時占據(jù)了教育價值高地，均成為當(dāng)?shù)睾芎玫挠變簣@。
在跨世紀(jì)幼兒園中，你時?？梢砸姷降氖莾?yōu)雅的蒙氏教師，精彩的課堂，豐富的戶外體驗，天文地理、生活、文化、數(shù)學(xué)、音樂等豐富的知識，經(jīng)由蒙氏教師的示范、引導(dǎo)，逐漸被孩子們發(fā)現(xiàn)，而孩子們也獨立的“工作”，收獲了快樂與成長。
如果你要辦幼兒園，請記住，一定要像家長一樣，不僅給孩子很好的環(huán)境，還要給孩子很好的教育！
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