教育：“教他比愛他更重要”！

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2017-12-25 11:14:41　來源: 全球加盟網(wǎng)　有906人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　一個(gè)高品質(zhì)的幼兒園會(huì)以其巧思為孩子布置一個(gè)素凈、典雅而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子是自由的，學(xué)習(xí)是快樂的。

　　蒙特梭利教室是個(gè)事先預(yù)備好并且足夠吸引孩子探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，共分為日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語文領(lǐng)域以及科學(xué)文化領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域相對應(yīng)的都會(huì)培養(yǎng)孩子不同的生活能力及學(xué)習(xí)能力，為以后適應(yīng)學(xué)習(xí)及社會(huì)奠定合格的基礎(chǔ)。

　　1、日常生活領(lǐng)域

　　父母是孩子的優(yōu)先個(gè)老師。孩子們學(xué)媽媽掃地、學(xué)爸爸修車，其目的都是在表明自己的能力，希望自己被接納，渴望自己趕快獨(dú)立成長，加入?yún)⑴c成人世界。而“日常生活區(qū)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)正是協(xié)助孩子從家庭踏入學(xué)校的優(yōu)先步。這些活動(dòng)重要的連接家庭生活和學(xué)校生活，因?yàn)楹⒆釉谫即蟮膶W(xué)校中找到了他們家庭生活中熟悉的事物，如杯子、碗筷、針線等。從他們的熟悉的活動(dòng)入手，安全感和自信心油然而生。

　　2、感官領(lǐng)域

　　教材給孩子提供了各種各樣以完善觀察技能、知覺辨認(rèn)和判斷能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。注重物體品質(zhì)的教具鼓勵(lì)孩子體驗(yàn)具體的感官知覺（視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)知覺、味覺、嗅覺和聽覺），探索大小、顏色、形狀、質(zhì)地等之間的關(guān)系。籍由分類、配對、排列順序等一系列認(rèn)知活動(dòng)，孩子可以獲得學(xué)習(xí)算術(shù)知識(shí)之前所必須認(rèn)知的某些概念的實(shí)際體驗(yàn)，如類蘊(yùn)含、模式識(shí)別、排序和一一對應(yīng)等。

　　3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

　　蒙特梭利算術(shù)教具使孩子具體的探索活動(dòng)對抽象概念有個(gè)認(rèn)識(shí)從而進(jìn)一步理解基本的算術(shù)概念。進(jìn)行算術(shù)教育時(shí)，先引入具體的量，然后是抽象符號(hào)（數(shù)字），后才是符號(hào)與量的結(jié)合。透過用手指觸摸砂數(shù)字的輪廓，孩子開始識(shí)別數(shù)字的形狀及其名稱。大量的串珠和符號(hào)（數(shù)字）卡片使孩子熟悉十進(jìn)法的基本結(jié)構(gòu)，包括加、減、乘、除運(yùn)算的具體體驗(yàn)。憑借可控制的算術(shù)教具，孩子掌握了具體的算術(shù)概念之后，他 / 她就有了一定的準(zhǔn)備度，能夠用更抽象的概念如分?jǐn)?shù)、幾何和代數(shù)的基本原理進(jìn)行算術(shù)練習(xí)和解決書面問題。

　　4、語文領(lǐng)域

　　語言是透過各課程領(lǐng)域提供的語言環(huán)境，使孩子增加詞匯量和語言的組織能力中發(fā)展起來的。語言的練習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)聽、說、畫畫表達(dá)，然后根據(jù)孩子自身的發(fā)展情況再引入更為正規(guī)的語言層次，即編碼（寫）和解碼（讀）。我們的語言教育計(jì)劃是一個(gè) “ 整體 ” ，也就是說，語言意識(shí)與練習(xí)滲透于所有活動(dòng)，從閱讀不錯(cuò)的文學(xué)作品到戲劇表演，充分利用教具的輔助手段來提高幼兒的語音技能。閱讀是從觸摸砂紙字母的方式開始，孩子們利用砂紙字母來學(xué)習(xí)字母的發(fā)音、形狀和筆畫，鍛煉書寫時(shí)需要用到的肌肉力量。他們會(huì)饒有興趣地不斷擺弄可移動(dòng)的字母，拼成不同的單詞、詞組、句子甚至是故事。透過講故事、對話和很多其它練習(xí)，孩子的詞匯量會(huì)大大增加。這些活動(dòng)幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)書寫的階段。

　　5、科學(xué)文化領(lǐng)域

　　瑪莉亞·蒙特梭利觀察到，如果使用一些可控制的教具，使抽象概念以具體形式來表現(xiàn)，兒童會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)、吸收較難的概念。文化教育就是把幼兒引入歷史、地理、科學(xué)（生物學(xué)、植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)）、藝術(shù)和音樂等領(lǐng)域，呈現(xiàn)給幼兒各種有規(guī)劃的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對人類文化的基本了解和欣賞能力。