“吃透”政策備高考，不打毫無準(zhǔn)備的仗！

新學(xué)期伊始，家長(zhǎng)們關(guān)心的還是孩子們是否盡快適應(yīng)，在高考政策不斷變化的大環(huán)境下，“部編版”教材已經(jīng)開始使用，家長(zhǎng)們還回不過神來...

“明明“數(shù)學(xué)熱”“外語熱”剛過去沒多久??？”

許多家長(zhǎng)如是說。

為孩子殫心竭慮的家長(zhǎng)們不禁開始思索：

“怎么才能讓自己的孩子不在改革中被刷？救救孩子的成績(jī)......”

這個(gè)時(shí)候，你的決定，將影響孩子一生。

新政策施行，考試科目各有千秋

高考改革說白了就是考試制度大洗牌，常年出現(xiàn)的外語，可以反復(fù)考試，從中取高分，這就意味著外語不再是拉開分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)；數(shù)學(xué)考試難度降低，理科的分?jǐn)?shù)差距也不再有；反而是語文的難度、廣度、深度被大大提升，這無疑是在告訴所有家長(zhǎng)：今后考試?yán)_差距的重點(diǎn)就是語文科目啦！

人們都說：高考，是人生的初次戰(zhàn)場(chǎng)。而這次在戰(zhàn)場(chǎng)上，我們的“武器”發(fā)生了質(zhì)的改變。

我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”已經(jīng)不是主戰(zhàn)武器，“信息戰(zhàn)”成為角逐的核心，不學(xué)好語文就會(huì)落后，落后就一定會(huì)“挨打”。

語文改革，孩子學(xué)習(xí)困難重重

“高考是選拔考試，必須適當(dāng)拉開分距，包括考卷的閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。

高考，要求學(xué)生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇，10這個(gè)數(shù)量，看似不多，但是放到孩子繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，以現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)方式，就疲于應(yīng)對(duì)了。

孩子需要閱讀的量在逐漸增加，學(xué)習(xí)難度也逐漸提升。大語文理念提出了讓孩子“多讀經(jīng)典”的應(yīng)對(duì)政策，從孩子閱讀的書籍類別入手，再教孩子完完整整的讀書，一定程度上鍛煉了孩子的閱讀速度，閱讀感知力；也是增加了孩子的課外閱讀量，更為以后更高層次的學(xué)習(xí)添磚加瓦。

但家長(zhǎng)一定要明白的是，閱讀是需要大量時(shí)間的，是需要精讀、研讀的，倘若孩子在閱讀的時(shí)候，缺乏思考與行動(dòng)能力，缺乏舉一反三，缺乏靈動(dòng)，就可能迷失在書海中，無法自拔。如三國(guó)中的馬謖，只會(huì)按部就班“書上這說的”，不懂變通，這么一來產(chǎn)生的結(jié)果是“越讀越愚笨”。

大語文包括了語言文字認(rèn)知，文學(xué)常識(shí)，文化素養(yǎng)，閱讀理解能力，溝通表達(dá)能力，寫作能力等綜合素質(zhì)，將來的孩子的綜合素質(zhì)尤其是在人文素養(yǎng)上，將有明顯的提升。

未來對(duì)人才的需求也更注重于綜合素養(yǎng)，公認(rèn)的4C能力標(biāo)準(zhǔn)，包括了判斷性思辨與解決問題的能力，溝通能力，創(chuàng)造與創(chuàng)立能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，這些能力在大語文政策下，都會(huì)有所提升。

如何讓孩子適應(yīng)大語文政策

曾經(jīng)死記硬背的方式，已經(jīng)跟不上大語文政策的需求，大語文更注重理解能力，分析能力，閱讀能力。死記硬背肯定對(duì)這方面沒有提升，想要提升，就必須從語言思維出發(fā)，在孩子腦海中養(yǎng)出“思維導(dǎo)圖”，包括時(shí)間地點(diǎn)，發(fā)展脈絡(luò)，有什么問題，如何解決，課本之外的相關(guān)內(nèi)容如何鋪墊增加等。

讓孩子擁有閱讀的興趣，是非常難的一件事。

要重新規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，給孩子留出閱讀的空間，其次是陪伴式的閱讀，尤其是在幼兒階段，陪伴孩子閱讀，是的方式。

思維能力、思辨能力是孩子強(qiáng)有力的“武器”，它急需裝備在孩子身上，只有如此，才能應(yīng)變?cè)诖笳Z文新政策下，成為具有高語文素養(yǎng)，懂大語文知識(shí)的人~

在大語文持續(xù)火熱發(fā)展的環(huán)境下，孩子整體的綜合素質(zhì)提升顯得尤為重要。

家長(zhǎng)們要注重孩子全面的發(fā)展，跟上政策改革、環(huán)境變化的步伐，走好“大語文之路”。