探索教與學(xué)：過(guò)去5個(gè)月，天鵝湖畔的芭蕾舞老師們竟悄悄做了這些…

教育大計(jì)

教師為本

天鵝湖畔的師資水平如何？如何才能實(shí)現(xiàn)更高水準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量？

我們鼓勵(lì)每一位芭蕾舞老師在教學(xué)生涯中不斷更新和提高自身知識(shí)和技能。5月底，天鵝湖畔的芭蕾舞老師們陸續(xù)完成了2021年度上半年度的一系列進(jìn)修與教研。具體都有哪些，一起來(lái)跟小芭回顧一下：

NO 1

[RAD總部大師課]

以網(wǎng)為媒，探索教與學(xué)

5月，天鵝湖畔少兒芭蕾特邀英國(guó)舞蹈學(xué)院（RAD）總部Darren Parish和Hilary Clark教師為國(guó)內(nèi)的芭蕾舞老師們開(kāi)通了線上技能技巧提升大師課。

這兩位老師均是Rainbow在英國(guó)舞蹈學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課老師，對(duì)芭蕾藝術(shù)的細(xì)節(jié)處理和音樂(lè)處理都有非常完整的見(jiàn)解！

本次大師課是在英國(guó)舞蹈學(xué)院（RAD）的教室授課，RAD注冊(cè)教師、天鵝湖畔教學(xué)總監(jiān)Rainbow作為翻譯參與課堂。

「5月，天鵝湖畔芭蕾舞老師RAD大師課學(xué)習(xí)中」

因版權(quán)原因，大師課無(wú)法采用任何形式錄制視頻或者拍照，小芭就分享兩條芭蕾舞老師們的課后心得吧~

Nikki老師課后分享：

印象很深刻，當(dāng)Darren Parish老師示范Plie組合動(dòng)作時(shí)，不僅將動(dòng)作完成的很標(biāo)準(zhǔn)，還把音樂(lè)的美感與肢體表現(xiàn)融合起來(lái)，表現(xiàn)出他獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格。

的確！舞蹈不是冰冷、機(jī)械化的做動(dòng)作，而是一個(gè)需要全身心投入的藝術(shù)，需要我們將動(dòng)作與音樂(lè)融合并通過(guò)肢體表達(dá)出來(lái)自己或舞劇人物的情緒。這也是我們需要教授給天鵝湖畔孩子們的一種表現(xiàn)力，并珍視每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。

Mekie老師課后分享：

課堂氛圍愉悅、嚴(yán)謹(jǐn)、追求細(xì)節(jié)。其中印象很深的一點(diǎn)是：老師總能找到很生活化的事物來(lái)形容組合動(dòng)作中的質(zhì)感。如，旋轉(zhuǎn)停在Attitude舞姿上和足尖部分的Turns時(shí)，Hilary Clark老師用“波浪”的比喻可以讓我們很快找到足尖上旋轉(zhuǎn)的技巧不僅僅是想著“轉(zhuǎn)”，更多的需要考慮“立”。

老師的每一個(gè)比喻都讓我感受到了動(dòng)作的生命力，以及語(yǔ)言引導(dǎo)的重要性。在天鵝湖畔的課堂中，我將通過(guò)描述更多生活場(chǎng)景中的事物讓自己的學(xué)員也能更快速地理解組合動(dòng)作的要領(lǐng)，塑造出濃烈的表現(xiàn)力和更佳的動(dòng)作質(zhì)感。

NO.2

[CPD深造]

教學(xué)是需要教師不斷積累和學(xué)習(xí)的過(guò)程

為保持天鵝湖畔全國(guó)校區(qū)統(tǒng)一的師資水平、確保高水準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量，天鵝湖畔鼓勵(lì)每一位芭蕾舞老師在教學(xué)生涯中不斷更新和提高自身知識(shí)和技能。

4月，天鵝湖畔英皇注冊(cè)教師和CBTS在讀的芭蕾舞老師們分批次完成了《創(chuàng)造性思維在芭蕾教學(xué)中的應(yīng)用》、《芭蕾教與學(xué)的音樂(lè)使用》、《G4-G5課程介紹》、《古典芭蕾技術(shù)基礎(chǔ)與進(jìn)階》等以“芭蕾教學(xué)”為目的重要課程，為自己帶來(lái)了一次全新的“教與學(xué)”體驗(yàn)。

CPD

英國(guó)舞蹈學(xué)院（RAD）專(zhuān)業(yè)繼續(xù)發(fā)展（Continuing Professional Development，簡(jiǎn)稱(chēng)CPD）是一項(xiàng)針對(duì)注冊(cè)教師的計(jì)劃。于2013年7月推出了該計(jì)劃，要求所有RAD注冊(cè)教師都必須參加，且在每個(gè)年度完成至少20小時(shí)的專(zhuān)業(yè)繼續(xù)發(fā)展活動(dòng)，以保留英皇注冊(cè)教師的身份。

NO.3

[成為PBT認(rèn)證教師]

學(xué)無(wú)止境，與孩子們共同成長(zhǎng)

2月-3月，天鵝湖畔全國(guó)校區(qū)的20余位芭蕾舞老師陸續(xù)完成PBT學(xué)習(xí)并成為PBT認(rèn)證教師！

進(jìn)階芭蕾技巧（Progressing Ballet Technique，簡(jiǎn)稱(chēng)PBT），是由澳大利亞芭蕾舞蹈教育家Marie Walton-Mahon開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)創(chuàng)意的身體調(diào)節(jié)和強(qiáng)化課程，旨在讓學(xué)生明白訓(xùn)練肌肉記憶的深度，有助學(xué)員達(dá)到個(gè)人更佳舞蹈狀態(tài)，并發(fā)揮潛能。

始終保持著空杯的狀態(tài)

始終保持一顆敬畏之心

師資隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保持師資團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)蓬勃向上、不斷進(jìn)取、提高綜合師資水平和教學(xué)質(zhì)量的上佳方式。

天鵝湖畔要求芭蕾舞老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中，不間斷精進(jìn)舞蹈技術(shù)技巧的同時(shí)，隨時(shí)更新和精進(jìn)教育教學(xué)技能，始終成為孩子們心目中的學(xué)習(xí)榜樣和目標(biāo)力量！