這個教育法則，高品質(zhì)幼兒園都在用

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2018-05-30 10:23:43　來源: 全球加盟網(wǎng)　有11237人參與

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　　希臘的文化底蘊，久遠深厚，令人向往。曾經(jīng)在座古老而開放的國度興產(chǎn)生了燦爛輝煌的希臘文化。希臘的教育自成一個體系，源遠流長，誨人不倦。今天和大家分享一則幼兒園教育的法則——羅森塔爾效應(yīng)。

　　希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利文是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。國王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實，從此遂有了塞浦路斯人。

　　羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關(guān)于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結(jié)束后將一份“有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。

　　同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關(guān)注了他們。

　　每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決于父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。

　　很多家長希望自己的孩子能夠快樂地生活、快樂地學習，因此為孩子選擇了，讓孩子在幼兒園階段學會獨立生活的能力，自主學習的能力，培養(yǎng)起專注力、自信心、想象力等幼兒成長所需要的24個力。

　　跨世紀蒙氏教育以兒童為中心，摒棄獎懲制度，尊重孩子的成長步調(diào)，以鼓勵為主，著重培養(yǎng)孩子的自信心。其實就是在運用羅森塔爾效應(yīng)。

　　從多年的教育成果來看，這樣的教育法則對于孩子的確受用。孩子在升入小學之后，不僅品學兼優(yōu)，而且社交能力、表達能力都優(yōu)于同齡的孩子，成為老師心目中的尖子生，擔任班級干部。

　　園長，這樣的教育您不想引進自己的幼兒園嗎？您不想讓自己教出的孩子都這樣不錯嗎？這才是提高/增加生源的唯一方法！

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