看我如何從游戲少年逆襲成學霸-不錯學員魏子航專訪

第二期不錯學員：魏子航

年齡：11歲

坐標：成都

愛好：編程、下象棋、看書、書法

關鍵詞：數(shù)學小天才、哲學小詩人

書籍推薦：《海底兩萬里》

從游戲少年逆襲成學霸的

子航童鞋

究竟有哪些學習方法呢？

編程屆的哲學小詩人

又道出了哪些人生真理呢？

子航媽媽又有哪些育兒心得分享呢？

采訪筆記

“人生就像一次遠航，希望他能一帆風順”。問及“子航”取名由來，媽媽如此說到。

子航卻在旁邊補充：人生不可能一帆風順。

說話、認知有著與年齡不符的深刻與成熟，這是子航令我意外的地方。

例如，當問到編程作品創(chuàng)意從何而來時，子航回答：

之前老師給我們布置了一篇作文，以對話為主題，我寫的《對話理查德》。

當時我問他，你的靈感從何而來？他說：我的靈感來自生活，我只是想讓子彈發(fā)射得快一點。

我的答案也是如此。

再到展示自己的編程作品《簡單的不簡單》時，子航又出金句：

只有避開這個黃色的球才能吃到金幣，但是很多人只看到了好的方面，卻忽視了誘惑往往伴隨著深淵。

不過11歲的年紀，卻像歷經(jīng)千帆之后的世事洞明。

這和子航平時喜歡閱讀各類書籍有關。

如《史記》、少年科學等均有涉獵、風格不一。以史為鏡可以知興替，以科學為鏡可以知未來。

▲子航讀過的書

后來，子航向我們聲情并茂地朗誦其書法作品《念奴嬌·赤壁懷古》時，句句抑揚頓挫、擲地有聲，頗有“少年心事當拿云”的豪邁氣概。

▲子航和爸爸

家庭教育篇

想讓孩子成為什么樣的人，首先你就得成為什么樣的人。

子航媽媽因為工作的緣故，自子航出生以來的11年間，每天都會看書學習，并已像吃飯喝水一樣成為平常之事，每個月也會給子航訂各類書刊，如《少年科學》、《科學大眾》、《探索與奧秘》，還有少兒文學、《實用文摘》等。

在媽媽的耳濡目染下，子航空余時間也會捧上一本書，或者練練書法。

談及讓子航學習編程的原因，除了提升孩子邏輯思維等各方面能力外，媽媽還提到今年上半年沸沸揚揚的美國制裁中興事件，不無感慨的說：

如果自身不夠強大，就易受制于人，處于被動境地。但現(xiàn)在是和平年代，愛國不再是戰(zhàn)場殺敵，短兵相接，而是科技強國。讓孩子學編程的初衷也是希望將來能夠貢獻一份力量。

不僅于此，在日常生活中，媽媽也常常給子航灌輸這類思想。

孩子本是一張白紙，父母是執(zhí)筆更多的人。“昂貴”的教育，其實不是一擲千金的“住房”，也不是動輒過萬的“興趣班”，而是父母于平常點滴中的言傳身教。

但看似容易的往往也更難。

興趣是更好的老師。父母要懂得克服焦躁，尊重孩子的興趣。

前段時間，一則“半年的工資撐不起孩子的一個暑假”的新聞再上熱搜。

近來諸如此類的話題頻頻掀起熱議。“燒錢式”教育的背后反映的是父母關于孩子成長、未來的愈發(fā)焦躁與不安。

問及子航媽媽是否也有相關情緒以及如何應對時，子航媽媽卻顯得格外淡然：

無論焦躁如何，一定要尊重孩子的興趣。如果孩子沒有興趣，也達不到家長想要的結果。

同時，媽媽透露，如今成績優(yōu)異的子航，其實并非向來如此。

從幼兒園一直到三四年級，子航在班里并不突出。有段時間還因沉迷游戲而導致成績下滑。

但是子航媽媽并沒有過于焦急，也沒有選擇強行管制，而是尋找更好地方式來引導孩子的興趣。

后來子航媽媽無意間得知，學編程可以鍛煉邏輯思維，并且相較于純粹娛樂，會更關注游戲背后的邏輯，就抱著引導興趣、試一試的態(tài)度讓子航接觸編程。

借用子航媽媽的原話是，沒想到他一下就喜歡上了。

但是由于當時報的課程上課進度比較慢，并且難以及時解決孩子在編程學習中的問題，所以后來多方對比，選擇了貝爾編程在線1對1。

子航媽媽告訴我們:

經(jīng)過一段時間的編程學習，子航在數(shù)學問題解決方法上有明顯改善，“編程思維“中的“拆解問題，逐個擊破問題”在數(shù)學中同樣適用。

同時中英文切換的學習模式，讓子航在學習編程的過程中，還豐富了英語詞匯量。

▲子航的數(shù)學筆記

子航媽媽表示，在諸多的興趣課程中，目前子航對編程和書法依然興趣濃厚，所以會以孩子興趣為前提，繼續(xù)學下去。

不錯者的不錯，從來不是偶然，背后離不開父母的用心良苦。不以自己的期望去左右孩子的人生，尊重孩子的興趣，給他翅膀自由乘風飛翔。

瑞云老師點評

簡單的不簡單是個好名字，這個游戲是使用簡單的幾個元素：觸碰，移動，反彈，來實現(xiàn)了一個不簡單的游戲玩法。

在掌握了圖形化編程的必備技術之后，如何表達自己的創(chuàng)意是很重要的環(huán)節(jié)。孩子們的想象力是無限的，如何把這些想象力表達出來？

在我們的課程里，魏子航同學不斷和老師溝通自己的想法，在一個又一個為什么和怎么辦中不斷明確自己的思路，在實踐中理解，在嘗試中進步。

在學習這個課程的過程中，從做老師布置的作業(yè)的角色，到給自己設定目標并且在討論中尋找更好的實現(xiàn)方式，是魏子航同學更大的進步。