家校關(guān)系如何處？才能避免小事變風(fēng)暴？

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2018-01-18 10:15:45　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有833人參與

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　　家校關(guān)系本質(zhì)上是兩種關(guān)系：消極意義上的契約關(guān)系，以及積極意義上的合作關(guān)系或信任關(guān)系。因?yàn)楹⒆?，家長(zhǎng)和老師才聯(lián)結(jié)在一起。

　　處理家校關(guān)系是一門學(xué)問(wèn)，下面讓我們看看，校長(zhǎng)都總結(jié)了哪些相關(guān)的建議吧！

　　1、契約關(guān)系力求清楚

　　家長(zhǎng)要交納學(xué)費(fèi)，要按時(shí)接送孩子，這些都是屬于契約層面的，但是家長(zhǎng)的義務(wù)并不是無(wú)限義務(wù)。

　　例如老師不能要求家長(zhǎng)必須參與到教學(xué)中來(lái)，如輔導(dǎo)和檢查作業(yè)，這只能請(qǐng)求或邀請(qǐng)。老師要確保學(xué)生完成學(xué)業(yè)并達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)（如果是特殊學(xué)生，則例外，但進(jìn)入學(xué)校時(shí)就應(yīng)達(dá)成一致，或發(fā)現(xiàn)后與家長(zhǎng)進(jìn)行約定），但老師的義務(wù)不是無(wú)限義務(wù)。

　　例如你不能要求你的孩子必須持續(xù)考優(yōu)先，學(xué)生成績(jī)的起起落落是很正常的，哪怕考倒數(shù)優(yōu)先，也并不意味著老師沒(méi)有盡到責(zé)任，除非是一個(gè)智力和基礎(chǔ)正常的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到約定的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、合作關(guān)系不能強(qiáng)求

　　家長(zhǎng)可以合作乃至于無(wú)限合作，但也可能根本不合作，不合作的原因可能是工作忙碌，也可能缺乏能力或?qū)逃斫獠蛔?，均要予以理解?/span>

　　教師和家長(zhǎng)，都應(yīng)該努力地增進(jìn)合作與信任，并且在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該是主動(dòng)方，承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)家庭的責(zé)任，因?yàn)閺慕巧慕嵌戎v，教師是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的。

　　3、守住關(guān)系的邊界

　　例如，教師很容易無(wú)限制地將自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任推給家長(zhǎng)，還使用一套似是而非的解釋系統(tǒng)，例如強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)支持與孩子發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)也很容易將老師溢出的工作量當(dāng)成必然，尤其在私立學(xué)校。

　　例如，寒假或暑假，老師并無(wú)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，或推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師這樣做了，乃是出于責(zé)任感而不是在履行契約規(guī)定的義務(wù)。

　　家長(zhǎng)不能將老師假期的努力，當(dāng)成老師必須完成的工作。

　　4、家校關(guān)系往往不能止于契約關(guān)系

　　因?yàn)槠跫s關(guān)系的履行，只是意味著我不責(zé)備你，或我不追究你的責(zé)任，只有合作關(guān)系或信任關(guān)系，才能帶來(lái)持續(xù)的發(fā)展，甚至是“我選擇你”的主要原因。

　　5、對(duì)老師來(lái)講，有兩條底線不能觸碰

　　一是不能體罰和羞辱學(xué)生；二是不能收受家長(zhǎng)禮物或接受宴請(qǐng)。

　　學(xué)校管理者應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這兩條底線，并作出強(qiáng)烈的反應(yīng)，因?yàn)檫@事關(guān)一所學(xué)校的文化。

　　6、體罰和羞辱學(xué)生，多數(shù)情況下是專業(yè)無(wú)能

　　體罰和羞辱學(xué)生，在多數(shù)情況下是專業(yè)之無(wú)能而不是源自人性之惡。

　　源自人性之惡，例如習(xí)慣性的泄憤或羞辱，只能除去出教師隊(duì)伍；源自專業(yè)之無(wú)能，則應(yīng)防范、限期改正以及加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。超越底線也要付出代價(jià)直至離開(kāi)崗位。

　　7、如果孩子被體罰或羞辱，家長(zhǎng)應(yīng)辨析

　　這是經(jīng)常性的還是偶爾的？是人格性的還是情境中失控后的過(guò)激反應(yīng)？體罰或羞辱的程度如何，尤其是在孩子那里造成了怎樣的影響？

　　家長(zhǎng)正確的做法是：

　　平時(shí)要教育孩子遇到各類被侵害的事（包括陌生人），不要畏懼威脅要時(shí)間告知父母；

　　多渠道了解事實(shí)，切勿偏聽(tīng)偏信孩子（孩子描述失實(shí)的例子太多了）；

　　與老師溝通表達(dá)自己及孩子的感受，并善意地傳遞期待；

　　向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)投訴，要求有合理的解釋；

　　向教育局反映，要求啟動(dòng)調(diào)查；

　　向公安部門報(bào)案，請(qǐng)求法律介入。

　　到何等程度，當(dāng)然視問(wèn)題的嚴(yán)重程度而定。

　　8、合情合理表達(dá)訴求

　　在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤是：忽視，無(wú)視孩子的感受；忍耐，不想得罪老師，結(jié)果助長(zhǎng)了這一行為；反應(yīng)過(guò)激，教師的無(wú)心之失或輕微過(guò)失被抓住不依不饒終破壞關(guān)系；不以合乎程序的方式解決問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致兩敗俱傷的局面。

　　以合理、合情、尊重對(duì)方又表達(dá)感受與訴求的方式解決問(wèn)題，是一種智慧。

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