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如何所發(fā)揮園長(zhǎng)聽(tīng)課作用

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2017-10-20 15:46:56　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有503人參與

卡酷七色光幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：160家
單店投資額：20~50萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　聽(tīng)課時(shí)，卡酷七色光認(rèn)為幼兒園園長(zhǎng)要擺正自己的位置，有時(shí)是學(xué)習(xí)者，有時(shí)是帶教者，有時(shí)是檢查者，有時(shí)是研討者，這樣才能充分發(fā)回?fù)]出園長(zhǎng)聽(tīng)課的作用。

　　1.學(xué)習(xí)提高。

　　根深才能葉茂，厚積才能薄發(fā)。園長(zhǎng)僅僅靠自己的權(quán)力性影響力來(lái)實(shí)施管理是不夠的，更多的時(shí)候要展示自己的人格魅力，用自己的真才實(shí)學(xué)去影響人、帶動(dòng)人。聽(tīng)課，是一種的學(xué)習(xí)方式。聽(tīng)課前有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)分析思考，聽(tīng)課后總結(jié)研討;從而提高自己的水平。

　　2.觀察了解。

　　聽(tīng)課有助于園長(zhǎng)了解教師的工作情況，既有比較又有系統(tǒng)的了解。當(dāng)然，園長(zhǎng)的眼光要公正，要全面。要會(huì)看，會(huì)聽(tīng)，會(huì)分析。既不能只抓住點(diǎn)不顧面，也不能泛泛而談，一掠而過(guò)，抓不住關(guān)鍵的問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)，園長(zhǎng)還要善于捕捉教師的情緒、思想和合作能力等隱性的東西。

　　3.檢查監(jiān)督。

　　聽(tīng)課還是園長(zhǎng)實(shí)施檢查監(jiān)督管理職能的重要一環(huán)。親眼看到的、親耳聽(tīng)到的總是比較接近真實(shí)。園長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一種促進(jìn)。哪個(gè)教師不想讓園長(zhǎng)看到自己的閃光點(diǎn)，又有哪個(gè)教師愿意在園長(zhǎng)面前出丑呢？

　　4.研討賞識(shí)。

　　課后研討時(shí)，園長(zhǎng)要善于聽(tīng)取教師的不同意見(jiàn)，要善于賞識(shí)教師。園長(zhǎng)的賞識(shí)往往能產(chǎn)生激勵(lì)作用，使教師的工作錦上添花。

　　另外，園長(zhǎng)聽(tīng)課還要注意一些小問(wèn)題。如：沒(méi)有特殊情況切勿中途離開(kāi)，更不要因公務(wù)繁忙而把手機(jī)、傳呼機(jī)等帶進(jìn)教室。聽(tīng)課時(shí)，有的聽(tīng)課者會(huì)時(shí)而皺眉、時(shí)而搖頭，要知道這些都是不尊重授課教師的表現(xiàn)，園長(zhǎng)更不能在課堂上對(duì)不滿意的教師或教育行為指手畫腳，隨意批評(píng)。

　　以上幾種方法可以根據(jù)實(shí)際情況選擇使用，有時(shí)還可以交叉使用。

　　注明

　　1、“課堂記錄”、“活動(dòng)情況記錄”是對(duì)課堂或活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的記錄，應(yīng)根據(jù)看班目的，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

　　2、“思考意見(jiàn)”是把看班過(guò)程中主要的優(yōu)缺點(diǎn)與建議簡(jiǎn)潔地記上，以便過(guò)后詳細(xì)分析、評(píng)議。

　　3、“評(píng)議”和“分析意見(jiàn)”是對(duì)觀察結(jié)果的綜合，然后把綜合意見(jiàn)與執(zhí)教者交換。

　　卡酷七色光幼兒園加盟：http://wrbxymu.cn/kkqsgjy/