期末復習,你知道怎樣獎勵激勵孩子嗎?一看便知!

2017-12-27 13:09:58 來源: 神州加盟網(wǎng) 有720人參與
  “抓緊好好復習,等期末考好了就獎勵你”“如果你這次考了前三名,寒假就帶你出去?!蹦闶遣皇怯珠_始用這些話來督促孩子復習了?

  家長在激勵孩子主動學習這件事上總是費盡了心思。定計劃、給,用禮物刺激孩子,但是結果卻不一定好。甚至有家長提出疑問“獎勵孩子和賄賂孩子有什么區(qū)別?”同樣是獎勵孩子,為何在不同的孩子身上,作用卻截然不同?

  獎勵并不是賄賂

  有不少家長把“賄賂”當成了“獎勵”來使用,先看這樣兩個例子:

  在商場,一個孩子和父母大吵大鬧,撒潑打滾,父母看上去束手無措。急于擺脫這樣的窘境的他們只好妥協(xié):“如果你不再耍賴了,我就給你買那個玩具”。這是賄賂。

  但是,如果你在進商場之前,和孩子說:“你在購物車上面坐得好好的,不要哭鬧,不要亂踢,如果你能夠做到我就會給你獎勵——回家的路上我們會去逛公園?!边@就是獎勵。

  什么是賄賂?往往是被折磨得“彷佛身體被掏空”的父母許諾孩子,如果他們好好表現(xiàn)就答應他們的要求?!敖^望”的父母用賄賂換取對孩子的掌控。這會讓年幼的孩子認為,自己表現(xiàn)不好的時候,卻會得到某個獎勵。

  而“獎勵”針對的是孩子的正面行為,對孩子來說,這是一種驚喜?!蔼剟睢被蛘摺罢驈娀笔墙虒Ш⒆颖憩F(xiàn)得體的很好策略。獎勵孩子的正確行為,比懲罰他們的不當行為更可取。

  如何獎勵孩子才是一門學問

  有這樣一個非常有名的實驗,家長也可以測試一下孩子:

  比如今天,你告訴孩子說,今年過年的時候,我會給你一個500塊錢的紅包,但是如果你愿意多等一周,我就給你55優(yōu)惠的紅包——這個時候,孩子會想,就多忍一周,還能多獲得50塊錢,感覺不錯??!反正是一個多月以后的事情,再多等一個星期也沒什么關系,所以他接受了。

  但是假如孩子是明天就要過生日,你再對孩子說,如果愿意多等一周,除了本來的50優(yōu)惠還將額外給他們50,他們就不太愿意了。因為他們希望“明天”,立刻就能獲得這個滿足感。

  所以很多家長常?,F(xiàn)在就開始對孩子說:“等你這次期末考試考了優(yōu)先名,寒假我們就去旅游”“如果你表現(xiàn)好,明年生日我就給你買游戲機”……可是這些較為長遠的對孩子卻沒有太大作用。

  他們依然會忍不住先滿足現(xiàn)在的快樂,把學習拖延著,因為反正期末考試還有半個月、一個月,不差這么一兩天。

  換句話說,只有把獎勵放在孩子面前,提高當前學習的誘因,孩子才會優(yōu)先選擇當下努力。


  考高分就給獎勵!這種事倍功半

  再給大家介紹一個哈佛大學弗萊爾教授曾做過的實驗:

  把來自250所小學二年級到中學三年級的大約36000名學生分為兩組,做對比研究。優(yōu)先組的孩子,獲得了“產出獎勵”,比如考高分、比賽獲得優(yōu)先名等等才能得到獎勵,另一組孩子,獲得了“投入獎勵”,比如讀完一本書、按時上學、認真做題,就能得到獎勵。

  雖然孩子們都愿意為之努力,但是讀書給于獎勵的孩子在成績上會有顯著的提升。而考高分才給獎勵的學生,成績卻完全沒有提高。

  其中的關鍵在于,讀完一本書就給你獎勵,對于一個孩子來說行動是非常明確的,只要你看書,只要你做題你就能獲得獎勵,相反,考高分給獎勵,卻沒有告訴孩子怎么樣做的方法。雖然孩子也充滿干勁,但他不知道怎樣做,無從下手。

  所以,如果你真的想提高孩子的學習動力,獎勵孩子學習后的結果,不如獎勵他們的投入。另外,獎勵的目標參考應該是越具體越好。

  讓孩子參與獎勵計劃

  對于孩子們來說,獎勵的性也取決于獎勵的東西是否能滿足他們。

  所以,父母在設立獎勵計劃時,不如多讓孩子參與進獎勵計劃的制定中。

  可以問問孩子:“有什么辦法能讓你放學立刻寫作業(yè)?有什么辦法能讓你在期末之前好好復習?如果給你獎勵,你希望是什么?”

  讓他們參與進獎勵計劃的制定,給他們提出建議和想法的機會,會比家長單方面制定計劃得多。


  到底能不能用金錢獎勵孩子?

  這是一個讓許多家長疑惑的問題。首先想說的是,獎勵的形式有很多種:玩游戲的時間、一次旅行、帶朋友來家里吃飯……其實都可以作為獎勵的形式。

  而金錢一樣可以作為獎勵的東西,只是要區(qū)分年齡。對于初中、高中以上的孩子來說,金錢的作用可能更好。

  得到金錢的孩子,大多不會浪費金錢,他們感覺到這錢確實來之不易,反而會減少不必要的開銷。

  當然,在物質激勵之后,更重要的是教給他們正確的理財觀,比如,開個個人賬戶,養(yǎng)成記賬的好習慣……

  后,幫家長們總結下獎勵在什么情況下,可以達到很果。如果你在期末前,將這三個條件配合起來,就不用再憂心孩子沒有動力復習啦!

  采用具體、物質性的獎勵品,而非只是給他們抽象的贊美而已;

  采用孩子喜歡、在意的獎品,而非他可有可無的獎品;

  和孩子事前訂立合同,并讓他們參與進來,其形式大致如下:“你如果我就”例如:“你如果寫完這十題數(shù)學,我就給你看電視一小時”、“你如果練完這三首鋼琴曲各二十遍,我就送你一本漫畫”。

  后,重要的是:一定要兌現(xiàn)對孩子的。

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