環(huán)保漸入生活 人們拓展思維

　　環(huán)保、健康，節(jié)約、循環(huán)利用，這樣的詞對于我們現代化的生活來說已經是非常熟悉的了。這么多年來，人們環(huán)保的意識越來越強，不論什么地方，只要能夠帶動環(huán)保健康的，人們都會下意識的去做很多事?，F如今，廢物循環(huán)利用也漸漸被很多人熟知，并且運用到生活中去了。我們來看看下面的一個情況分析：

　　10月29日，記者走訪市內多家學校了解到，多所學校都用上了循環(huán)教材，各學校還根據自己的實際情況采用了不同的循環(huán)使用方法。膠州市第三實驗小學的劉主任告訴記者，循環(huán)教材經消毒后才發(fā)放到學生手中，能夠確保學生合格使用。

　　科技課上用“舊書”

　　29日下午3時許，記者在膠州市第三實驗小學看到，剛剛的科技課學生們使用的教材看上去比較舊，上面還印有編號和“循環(huán)教材”四個字。盡管教材舊了點?，但是正在上課的學生們都很愛惜手中的教材，一名女生翻書的時候不小心將書撕破了一頁，她馬上拿出透明膠帶，邊仔細地粘著邊告訴記者，“這是我們的循環(huán)教材，可要愛護好了。老師跟我們說，使用循環(huán)教材可以節(jié)約資源?！庇浾呓洸稍L獲悉，膠州市第三實驗小學的同學們在新學期領到一個重要任務，就是保護好自己手中的教材，以便這些循環(huán)教材擁有更多的新主人。

　　隨后，記者走訪了膠州市內其他幾所學校，發(fā)現多所學校都用上了循環(huán)教材，各學校還根據自己的實際情況采用了不同的循環(huán)使用方法。有的學校采用學期段式，即學生在學期開學初進行實名登記領走循環(huán)教材，學期結束后再將教材歸還給學校，由學校統(tǒng)一整理、消毒；也有的學校采用課時段式，即每個學生使用帶固定編號的教材，上課前由管理教師統(tǒng)一發(fā)放，下課后統(tǒng)一收取。

　　據悉，此次納入循環(huán)使用的教材包括小學的《音樂》、《美術》、《信息技術》、《科學》和初中的《音樂》、《美術》、《信息技術》。

　　循環(huán)教材衛(wèi)生有扶持

　　在膠州市第三實驗小學的校門口，一名家長向記者表達出自己的擔憂，“我的孩子上一年級，本身抵抗力就弱。這些循環(huán)使用的教材經過很多班級的學生多手觸摸，萬一滋生出細菌，再被孩子摸到手上怎么辦呢？這個衛(wèi)生情況能不能提高/增加呢？”而另一名家長則擔心循環(huán)教材一用好幾年，內容過“老”。

　　經采訪，記者了解到，對于循環(huán)使用教材，家長們擔心的就是衛(wèi)生情況和新教材的更新問題。其中大多數家長都提出了相同的問題：循環(huán)教材的衛(wèi)生情況有扶持嗎？會不會跟不上新教材的進度？

　　修補消毒后再發(fā)給學生

　　對此，膠州市第三實驗小學的劉主任告訴記者，教科書的衛(wèi)生和完整狀況是循環(huán)工作順利開展的重點，學校里登記使用的循環(huán)課本都是定期進行消毒后才發(fā)放到學生手中，“學校將這些循環(huán)使用的教材安排任課教師專門負責，并由學校領導協(xié)助管理，還安排專人負責對循環(huán)教材進行全面消毒。每次下課時，任課教師將循環(huán)教材收回，檢查有無破損，并進行修補。使用過的循環(huán)教材在循環(huán)發(fā)放之前，必須用紫外線或其它消毒方式進行衛(wèi)生消毒，避免傳染病痛的蔓延，確保學生身體健康?！?

　　劉主任表示，針對部分新教材有新修訂或者變更的部分，每學期開學之前，學校將組織各學科老師根據新教材對循環(huán)教材補充插頁說明，注明變動的地方和變動的內容，指導學生在教科書上標注或印發(fā)。

　　我們看到上面這個故事里的循環(huán)利用，突然覺得，真的是沒有做不到，只有想不到。隨著科技的先進發(fā)展，人們的思維也存在著很大的變動，以前所謂的循環(huán)利用總是說不要的資源可以回收再重新加工，如今的書本循環(huán)利用越來越貼近生活和人們了，未來的日子，循環(huán)利用會真正成為我們生活中不可或缺的一種方式。