你真的會和你的孩子溝通嗎?
現在的教育變味,是因為家長更熱衷頭腦的教育,到處尋找方法論,尋找名氣,讓家長失去了對當下真正的觀察和洞見,你只是在不斷重復經驗和知識,去讓孩子認同,已知無法解決未知,只會把孩子誤導到另一個境地,這里已經沒有了自然,這里更多的是破壞。真正的觀察來自心靈,真正的洞見和智慧也是來自心靈,而不是來自經驗記憶和方法論,這點是非常重要的,
蒙特梭利博士認為孩子從出生那一刻起就“宣告獨立”,這就意味著孩子也擁有獨立的人格,需要被尊重,蒙氏教育就是尊重孩子的教育。家長遇到問題時,不要著急地尋找辦法,而是要把心安下,去真正的觀察孩子,真正的走進孩子的內心世界。這才是教育的關鍵點。
觀察在蒙氏教育中扮演著極重要的角色。我們可以說,沒有觀察就沒有蒙特梭利教學。因為從觀察中,教師才能了解每一位幼兒的需求,作為制定計劃、準備教材的依據。在蒙特梭利看來,幼兒身體內含有生氣勃勃的沖動力。正是這種本能的自發(fā)沖動,賦予他積極的生命力,促使他不斷發(fā)展。
蒙氏老師既是引導者,更是一個觀察者、記錄者。真正地懂得什么是“以孩子為中心”,例如在知名幼教加盟機構香港跨世紀國際教育幼兒園,蒙氏老師不用強迫式的語氣命令他這樣、那樣地去做;會蹲下來與孩子說話,不采取高倨姿態(tài);示范時能輕聲細語,動作輕慢而利落等等;這些細微的地方,導師也都必須注意,才能讓孩子明明白白地領受,高高興興地“工作”做為一名蒙氏教師就必須必須把觀察當成一種樂趣和責任,必須讓自己產生觀察幼兒的強烈意愿以及培養(yǎng)自己觀察幼兒的能力。同時還要注重尊重兒童的單一性(分別做觀察)。詳讀幼兒的各種背景資料(包括幼兒個人資料、健康記錄、家庭背景等)以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及已經具有的經驗。要經常與家長溝通。
每個孩子都有他獨特的發(fā)展軌道,成人和教師往往用自己的成長經驗和一些自認為正確的想法干涉孩子的生活,給孩子設計未來。這對孩子并不一定有利??缡兰o蒙氏教育認為一定家長一定要尊重孩子,蹲下身來了解孩子的內心世界,才是正確的溝通方法。
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