教育出一個不錯的孩子，就是智慧之選自己的后半生幸福！

分享到:

2017-09-21 15:42:41　來源: 神州加盟網　有1248人參與

　　這是教師給家長的忠告：教育孩子就是智慧之選自己的后半生，太在理了！

　　湖北省中學歷史教師李自斌，從教20多年。擔任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍在教學一線。

　　他還是一位不錯的父親，去年，19歲兒子以優(yōu)異成績考入。作為教育者，作為一位父親，李老師對教育孩子一直有自己獨到的心得。

　　不久前在一次家長會上他為家長提了三個問題和四條建議，可謂字字珠璣，句句在理。他強調：教育好自己的孩子，就是智慧之選自己后半生的幸福！

　　這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細讀和踐行，而且越早看到經營會越大！

　　我認為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

　　如果真的探討起來，我認為家長培養(yǎng)孩子主要是兩個字：堅持。

　　堅持在平常中，堅持在每個環(huán)節(jié)，時時刻刻在堅持。家庭教育的大道理大家都懂，網上微信上到處轉，關鍵是哪位家長能堅持！

　　我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業(yè)生，當了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。

　　我提三個問題和四條建議，文章較長望細讀。

　　如果說家長是個職務，那么這個職務是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那么我請問大家優(yōu)先個問題：

　　人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。

　　優(yōu)先層次：舍得給孩子花錢。

　　第二層次：舍得為孩子花時間。

　　第三層次：家長開始思考教育的目標問題。

　　第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

　　第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為很好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

　　我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你會花時間嗎？你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學習，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。

　　我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

　　第1把刀：太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜；

　　第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；

　　第3把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主；

　　第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

　　第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力；

　　第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

　　第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

　　第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

　　第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

　　第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。

　　你以為父母無償地付出就會有理想的實現(xiàn)目標？雖然我們付出不圖實現(xiàn)目標。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。

　?。?）孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發(fā)展對家教水平提出更高要求；

　?。?）家長不能與孩子一起成長，水平有限、名氣下降；

　?。?）相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；

　?。?）新時代孩子的獨立意識增強。

　　但是，不管挑戰(zhàn)有多大，對孩子的管教永遠是你的事業(yè)。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數就是你的孩子發(fā)展狀況。

　　所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！

　　一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。

　　家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是結果就差遠了。

　　(1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機。

　　(2) 赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

　　(3) 認真聽取學校領導或老師關于學校情況的匯報，重點領會學校工作的進展和教育的發(fā)展趨勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。

　　(4) 回來后與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。

　　教師教學負擔重，精力有限，因此，家長要主動與學校取得聯(lián)系，及時向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。

　　教師、家長、學生三者之間的關系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學生的人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心，這是我們辦學的追求點！

　　家長不要當著孩子的面，非議老師，非議學校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學習成果也不會好。

　　我記得我兒子的班主任，優(yōu)先屆當班主任，優(yōu)先次帶特奧班，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因為我相信他。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實，我們都是從年輕過來的，不錯與年齡不成正比。

　　我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時我在贏得未來。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到很好的作用。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”

　　不過，家長可參與教育但不能干預。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合伙人關系，合伙時間就是孩子在校期間。讓懂教育的來從事教育。誰都不應該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。

　　當然，家長如果覺得有什么問題，可以與學校交流，但在孩子面前一定維護學校的規(guī)定和老師的名氣。

　　（1）夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準插，不管對錯；目的是維護名氣；

　?。?）夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭吵，有問題私下解決；目的是孩子有安全感；

　　（3）夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。

　　你知道孩子在成長變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會與孩子交流嗎？許多家長在社會在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。

　　多年來我在孩子面前，既有嚴父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學后回來的當晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個爺們床頭胡侃神聊一兩個小時，我談了四個問題：如何把握大學的學業(yè)與創(chuàng)業(yè)；成績與活動；戀愛與成家；出國與考研。

　　孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話？這里有幾個建議：

　　俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反復叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

　　如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學校走一走，了解一些真實的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時某地某事”內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正關住他，也不會狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去作用會截然不同。

　　學生平時忙于學習，外面任務重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎么可能會與你心平氣和的坐在一起呢。

　　因此平時應看在眼里，記在心里，注意場合，一周或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。

　　成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。

　　談的多，面拉得寬反而作用不好。要就事論事，孩子忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。

　　總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長發(fā)展的機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。

　　做不斷學習的家長。家長要研究孩子特點、了解孩子學習階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監(jiān)護人角色。

　　我們許多家長朋友，出發(fā)點是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。

　　學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是近發(fā)展區(qū)。

　　說的通俗一點，就是我常說的“看起點，比進步?！泵總€孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做很好的自己就行了。

　　我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應該肯定自己，鼓勵孩子。總成績不夠理想，單科在進步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應該肯定，奮斗目標讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

　　不要老是關注分數，而是多關注名次的變化，只要年級的名次在進步就行，沒有進步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個孩子只要盯著下一個目標，每次小步快走就行。

　　每個孩子的起點是不一樣的，每個孩子的發(fā)展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。

　　壓力與工作績效成一個倒U型的關系。壓力太小不利于激發(fā)人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導致不能得到高的績效，所以要有適當的壓力才能有一個好的工作績效。

　　北大誰不愿意上？但并非北大人人都能上。在努力中實現(xiàn)，在實現(xiàn)中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷進步。適度的壓力是動力。不當的壓力是反動力，并非壓力越大動力越大。學會因人而異，適當加壓或減壓。

　　我們許多孩子之所以成績不穩(wěn)定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標要切合實際。

　　對人素質的影響有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動等等。先天論強調遺傳，強調先天的遺傳因素在人認知發(fā)展中的作用,后天論強調環(huán)境、教育、后天主觀努力對人認知發(fā)展的重要作用。

　　之所以我提醒先天論不是強調一律性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現(xiàn)在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！

　　不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學會加壓，適當減壓，不能沒壓，科學用壓。不要把三代的壓力交給孩子。

　　我們在坐的家長年齡都差不多，目前發(fā)展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。

　　當然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過人的，經過后天的影響也有可能墮落!

　　所以當前學生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時走運，大智慧一生走運，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。當今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此，讀書也是如此。

　　有時我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結果鬧得兩代關系緊張，我奉勸家長，您怎么不自己也與別的家長比呢？自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本？有點太自私吧。

　　所以現(xiàn)在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。比如生活態(tài)度積極、熱愛工作、喜歡學習新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導沒有說服力。

　　如果孩子的暫時發(fā)展狀況沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現(xiàn)對他的失望，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快！

　　期待可以隨孩子進步緩步增長，但是不能無限期待。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更。我們首先是有提高/增加有一個身心健康快樂成長的孩子。

　　家長重視家庭教育就是對學生的健康發(fā)展終生負責。他來自家庭，他成長于家庭，將來他也營造更高水平的家庭。

　　所以我的體會是：夫妻關系很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上合格的成長環(huán)境。

　　現(xiàn)在隔代監(jiān)護多，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管。

　　家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學生的家庭，很好不要經常在家里打牌玩麻將,也很好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環(huán)境。

　　我過去的家庭公約：只要孩子不畢業(yè)，家里是不設牌桌的。我常常與孩子比賽曬業(yè)績，比如2016年高考后我與兒子約定，當兒子拿回大學通知書時，我一定將自己多年的教育研究整理成專著，現(xiàn)在終于出版了，各新華書店都上市啦。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

　　人到中年，事業(yè)要，家庭也要！孩子是我們生命的延續(xù)，不管我們在外面如何轟轟烈烈，終我們還要回歸家庭。培養(yǎng)好自己的孩子，關注他的成長，同樣可以作為一項事業(yè)！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎？

　　1、你可以不不錯，但是你可以表現(xiàn)很積極。

　　2、你可以生活委屈，但是你可以表現(xiàn)得很熱愛生活。

　　3、你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸。

　　4、你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂觀發(fā)奮自強？

　　5、你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學有成就？

　　6、你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師？

　　7、孩子是看著家長的背影長大的。

　　8、每一位成功的孩子都在父母身上找到不錯的因子。

　　9、每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。

　　10、管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場一致。

　　11、關愛孩子必須理性科學讓他感知。

　　12、教育孩子是一項永不退休的事業(yè)。

　　家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長期行動上。

　　家長朋友們，孩子學業(yè)成長的過程，有風有雨還有陽光，我們要坦然面對，沒有不變的社會，只有我們對孩子不變的心。

　　家長朋友們，我們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的孩子。學習成績不是單獨的評價，多元看待孩子的成長和未來。上天為每個努力的人都準備了一扇窗戶，一定要選擇適合自己的。

　　凱文速讀速記加盟網址：http://wrbxymu.cn/ytkaiwen/vip.htm

分享到:

標簽：

教育出一個不錯的孩子，就是智慧之選自己的后半生幸福！

教育出一個不錯的孩子，就是智慧之選自己的后半生幸福！