優(yōu)貝樂:家長成長改變兒童命運！

　　2011年5月由蒙臺梭利協(xié)會、多元智能協(xié)會、兒童中心、新浪親子多家機構發(fā)起，優(yōu)貝樂國際兒童兒童教育主辦的幼兒領導力訓育集訓營。從關注家長成長入手，把幼兒的性格培養(yǎng)做為本期訓練營的主題，幫助家長解決長期困擾家長的育兒問題。

　　性格決定命運，做為父母，我們希望孩子能力不錯、智力過人，但更多的是我們希望每一個孩子還有獨立、自信、勇敢、專注和勇于挑戰(zhàn)的好性格。性格源自行為，家長可能有困惑，孩子情緒特別急，一不如意就愛摔東西。孩子怎么老是亂動注意力不集中，孩子膽子特別小，老是自己一個人玩兒。孩子怎么不吃飯，每天都得追著喂，正是這些問題，促成了我們今天這個訓育營的產(chǎn)生。做父母不容易，了解孩子的發(fā)展，而不是因為我們的觀點阻礙了孩子的發(fā)展，改變孩子從改變父母自己做起，不錯的下一代取決于父母的成長。

　　優(yōu)先期的訓練營將免費支持400個家庭，提升家庭教育質量，持續(xù)的五期集訓營還將免費支持2000個家庭，在如何設置好的家庭環(huán)境，幫助幼兒心理成長方面，獲得非常多的家庭歡迎。

　　會后本報記者專訪了本次活動的主辦方優(yōu)貝樂國際兒童教育集團教育官謝金瀾博士，針對兒童教育的方法提出了問題：

　　記者：教育不是娛樂，我們該給孩子什么呢？

　　優(yōu)貝樂國際兒童教育集團教育官謝金瀾博士：

　　有好多家長都告訴我，只想給孩子找一個玩兒的地方，所以我們才選擇教育的。有好多家長跟我說，我們就希望孩子健康快樂就好了。我說不是，你騙人，怎么可能？如果你的孩子到三歲也不能背唐詩，你急不急？如果你的孩子在小朋友都沖過去搶玩具，他還依然坐在那里，你怎么辦？孩子在告訴你，他這次考試只拿了五分，你怎么辦？曾經(jīng)有位家長告訴我，他特別重視教育，每天都給孩子朗誦三字經(jīng)，并且學十個漢字，還有看二十張卡片，我說，嗯，還不錯。一問，你家寶寶多大？“五個月”我暈倒。我該說什么呢，我們每一個人做父母，都希望自己的孩子，出類拔萃，潛能無限，是所有孩子當中好的秀，繼承我們自己未能完成，未能挑戰(zhàn)的目標。所以，我們拼命讓她們成長，我們急切得讓他們成長。把我們能給他的全都給他，可是忘記了問一個問題，孩子需要這個嗎？你玩兒了，所以我開心。你成績好，所以我快樂。孩子要做的就是滿足我吧，因為我是你爸！是你媽！

　　一頭兒是讓孩子開心，一頭兒是讓孩子不錯，似乎不能兼得，那今天，我就來給大家分享一下怎么樣讓孩子和父母都得到這份好東西。

　　大家告訴我一下，你們的孩子幾歲，我分別傳授秘方給大家，分別分成一歲、兩歲、三歲、三歲以上的家庭，舉一歲的例子，重視三個月的被動運動，形成腦發(fā)育的基礎，脊柱彎曲改變信息傳導方式。兩歲是語言與自我控制、生活習慣。語言有早晚，對語言的應用是抽象邏輯思維能力的獲得。行為規(guī)則的獲得。三歲注意力發(fā)展，行為問題。早起源于10個月左右，需要什么時候去關注。三歲寶寶的行為問題。不能控制自己。未來將面對什么。每一個階段，對于不同的孩子而言都需要各自不同的支持。所以，了解孩子很重要。因材施教，個性化更加重要。

　　孩子的教育重要的是了解孩子需要什么，并給予支持，而不是按照我們自己的想法，硬給他，然后在他們不喜歡的時候，說這個孩子不聽話。快樂是孩子的發(fā)展形式，無論怎么樣的游戲都能帶來快樂，而真正適合孩子在各個階段的成長，提供適當?shù)膬?nèi)容卻不是快樂那么簡單。需要專業(yè)化，需要科學。才能在快樂的基礎上，讓孩子更加不錯，能夠獨立面對困難，迎接未來挑戰(zhàn)。

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