為了民族的未來,教育應(yīng)該返璞歸真了
前段時(shí)間頻繁曝光出虐童事件,不禁讓人們開始質(zhì)疑教育工作者的師德何在。毋庸置疑,我們的教育病了。為了民族的未來,的教育必須返璞歸真,尊重教師的天性、尊重孩子們的天性了。
我很慶幸自己畢業(yè)后就選擇成為一所民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師,放棄了到公辦學(xué)校的端鐵飯碗的機(jī)會(huì)。不用巴結(jié)校上門送禮,不用有色眼睛對(duì)待學(xué)生。我要做的只有一點(diǎn):用真心對(duì)待我的學(xué)生。孩子開心、家長(zhǎng)滿意、我也很快樂。
我是國(guó)內(nèi)品牌學(xué)生托管——晉級(jí)托管的一名托管老師。這幾年,我的教育水平大幅提高,請(qǐng)注意不是教學(xué)水平,而是涵蓋教學(xué)、育人的綜合水平。
晉級(jí)托管的老師既是孩子們的老師、家長(zhǎng),也是玩伴、知心姐姐、鐵哥們。我覺得尊重孩子的天性,激發(fā)并保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。正是認(rèn)同晉級(jí)的“學(xué)中玩,玩中學(xué)”辦學(xué)理念,我一干就是五年。晉級(jí)給我的感動(dòng)在生活的每一天,在不經(jīng)意的每個(gè)細(xì)節(jié)里。比如“牽手”。
跟不同的人在一起,“牽手”所代表的意義也是不一樣的:熱戀中的情侶,十指相扣,手牽著手,代表的是愛戀,永不分離;父母牽著我們的手,那代表的是一種愛的庇護(hù)......每當(dāng)我牽著學(xué)生手的時(shí)候,每次都能感覺很溫暖很踏實(shí)。
轉(zhuǎn)眼間,我在晉級(jí)托管當(dāng)老師已經(jīng)五年了,雖然很辛苦,但每天都很快樂,因?yàn)槊刻於伎梢悦鎸?duì)可愛的孩子們。記得這周的一個(gè)晚上,晉級(jí)托管有一個(gè)六年級(jí)的孩子因?yàn)椴皇娣耙惶焱砩蠜]來,第二天我就去班上接了他,回來的時(shí)候,無意識(shí)的牽著他的手,走到樓下遇見門衛(wèi)阿姨,她說:“你真幸福,晉級(jí)老師專門去接你,還牽著你的手,平時(shí)我也沒見你媽媽這樣牽著你!”當(dāng)時(shí)我都有些不好意思,但看著一臉幸福的孩子,我心里暖暖的,甜甜的!
其實(shí),作為晉級(jí)老師,我們傳授的不僅僅是知識(shí),還有濃濃的愛,讓我們大手牽著小手,大步向前走吧,感謝孩子們,給了我這份愛的快樂!
在晉級(jí)工作,每天都很充實(shí)、很快樂,每天都有不同的感動(dòng)在繼續(xù)!晉級(jí),真的比家還溫暖!
作為教育工作者,你每天都有感動(dòng)嗎?
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