遛娃師月經(jīng)營(yíng)過(guò)萬(wàn),背后卻是親子教育的缺失!
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包
雙職工父母越來(lái)越多,周末忙著加班、應(yīng)酬,實(shí)在沒(méi)時(shí)間帶孩子出去。而爺爺奶奶、外公外婆已經(jīng)上了年紀(jì),根本不可能帶孩子出去放肆地玩,很多孩子漸漸沉迷于電子游戲當(dāng)中。于是,在武漢就有了這么一個(gè)奇葩的職業(yè)“遛娃師”。他們大多擁有幼教或體育專業(yè)背景,形象陽(yáng)光,除了能迅速和孩子們打成一片,還能設(shè)計(jì)各種游戲橋段,同時(shí)具備一定的醫(yī)護(hù)知識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),一名合格的遛娃師,要懂娃、會(huì)遛娃、能護(hù)娃。據(jù)介紹,一般的遛娃師月實(shí)現(xiàn)目標(biāo)500優(yōu)惠左右,很高等級(jí)過(guò)萬(wàn)元不稀奇。然而,在跨世紀(jì)看來(lái),再好的遛娃師也比不上父母的陪伴!而這背后是親子教育的缺失。
在不少家長(zhǎng)的眼中,親子教育是為了提前培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)綜合能力,然而,真正的親子教育所針對(duì)的并不僅僅只有孩子,還有家長(zhǎng)。
在跨世紀(jì)幼兒園,每周六都會(huì)迎來(lái)許多親子班的小朋友,其中不乏一些害羞、認(rèn)生、不愛(ài)說(shuō)話的小朋友,童彤就是其中一個(gè)。每次課前的自我介紹環(huán)節(jié),她總是會(huì)害羞地躲在爸爸、媽媽的懷里,由媽媽代替她做自我介紹。
當(dāng)和媽媽簡(jiǎn)單溝通了童彤的情況之后,老師就和媽媽、爸爸制訂了一套特殊的執(zhí)行方案:每周都要按時(shí)來(lái)兒童之家上親子課,在上課時(shí)引導(dǎo)童彤和老師互動(dòng),在家時(shí)完成家庭方案,也可以在家進(jìn)行演練上課場(chǎng)景、做自我介紹。就這樣,兩個(gè)月以后,童彤的情況有了明顯地改善,漸漸開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)候老師,甚至?xí)痛n老師擁抱。在自我介紹的環(huán)節(jié),她也開(kāi)始舉起自己的銷售,主動(dòng)向大家做自我介紹了!
其實(shí)童彤的情況很普遍,由于父母陪伴的缺失,孩子缺少與外界交流和接觸的機(jī)會(huì),自然就導(dǎo)致了孩子的膽怯、內(nèi)向。而及其幼兒園所推行的美國(guó)PAT親子教育,其教育核心就是幫助父母成為孩子合格的啟蒙老師。在全面了解嬰兒體能、智能、情感的基礎(chǔ)上,針對(duì)孩子和父母實(shí)施的一整套系統(tǒng)的、正確的、有針對(duì)性的個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)方案(包含親子活動(dòng)方案和家庭教育指導(dǎo)方案)。
在筆者看來(lái),無(wú)論遛娃師有多專業(yè)、多了解孩子的心理和需求,他們所需要的始終是來(lái)自父母的陪伴與愛(ài)。如果幼兒園有能力的話,可以引入親子教育的項(xiàng)目,制定各種親子活動(dòng)和課程,滿足家長(zhǎng)的教育需求,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)!
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