晉級(jí)教育讓她精彩紛呈

記湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣哈佛教育學(xué)校校長(zhǎng)劉彩蕓

長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣的哈佛教育的智慧之選人劉彩蕓，出生于長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣鴨子口鄉(xiāng)靜安村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，2000年，劉彩蕓老師師范畢業(yè)后被分到了當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)，成了一名英語(yǔ)代課老師，盡管這門職業(yè)神圣，可一個(gè)月25優(yōu)惠的工資連口都糊不了，2004年劉老師離開了心愛的教育崗位，走上了不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

一、奮發(fā)圖強(qiáng)戰(zhàn)困境? 鍥而不舍創(chuàng)業(yè)績(jī)

離開崗位后，她滿懷信心找工作，但一個(gè)月下來(lái)，工作崗位對(duì)她一點(diǎn)也不眷顧，不是行業(yè)不對(duì)口，就是待遇太低，關(guān)鍵時(shí)刻，龍門社區(qū)的一位好心人給她指出生路：“做家教”。她眼前一亮：對(duì)呀，我敬業(yè)呀，我有知識(shí)呀，為何偏要在一顆樹上求生存咧？于是，她向親友借了四千塊錢，辦起了長(zhǎng)陽(yáng)優(yōu)先所“留守兒童課外輔導(dǎo)中心”，主打外語(yǔ)。她遇到嘲笑，不自卑；遇到打擊，不退縮；遇到責(zé)難，她耐心解釋，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，用服務(wù)贏得信任；功夫不負(fù)有心人，2005年，由于她的敬業(yè)和執(zhí)著，她所輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)窟M(jìn)步了，有的英語(yǔ)成績(jī)由原先的不及格一下子上升到90多分，劉老師的責(zé)任和用心贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。隨著事業(yè)的不斷發(fā)展，劉老師越來(lái)越覺(jué)得讓事業(yè)得到更大發(fā)展，必須要更新觀念才能跟上時(shí)代潮流，2008年12月，她自費(fèi)到上海交大昂立國(guó)際教育總部學(xué)習(xí)，并毅然加盟，創(chuàng)辦了長(zhǎng)陽(yáng)優(yōu)先所昂立外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

二、銳意進(jìn)取抓管理 恪盡職守求發(fā)展

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)立，讓劉老師找到工作的目標(biāo)，激發(fā)了進(jìn)取的動(dòng)力，她一門心思把精力放在提升孩子的英語(yǔ)水平上。但有很多家長(zhǎng)建議她把服務(wù)內(nèi)容設(shè)置更全面一些，把托管教育納入工作日程。劉老師聽從家長(zhǎng)建議，開設(shè)了哈佛教育托管部，為了讓托管規(guī)范有序，經(jīng)得起社會(huì)檢驗(yàn)，她率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)毅然決然加入托管教育聯(lián)盟，并多次到晉級(jí)教育總部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并當(dāng)面接受全國(guó)晉級(jí)教育eiPof8vu3ox機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人竇坤老師的教育指點(diǎn)。為了讓她的團(tuán)隊(duì)獨(dú)樹一幟，她響亮地提出：樹立合格形象、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、尊重精神、打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)。

劉老師要求團(tuán)隊(duì)中的每位教師：“竭盡全力邁好起步，全力以赴收好結(jié)尾?！睘榱俗寱x級(jí)教育始終跟上時(shí)代潮流，劉老師把改革創(chuàng)立放在重要位置：堅(jiān)持在實(shí)踐中創(chuàng)立，在創(chuàng)立中發(fā)展，一是改革評(píng)價(jià)制度：將教師的工作交給家長(zhǎng)、學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議，評(píng)議結(jié)果與績(jī)效掛鉤；二是改革課堂教學(xué)模式，劉老師總結(jié)出“嚴(yán)、實(shí)、趣、活、樂(lè)”五字教學(xué)要求，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)；三是改革教師培訓(xùn)方法：總結(jié)出學(xué)習(xí)充電—精心備課—試講過(guò)課—跟班聽課—專業(yè)評(píng)課五步培訓(xùn)模式；四是制定提升質(zhì)量的措施：從備課到作業(yè)批改，從練課到評(píng)課，從電訪到家校聯(lián)系簿都有一套適合本校的固定模板流程，這樣極大地提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；五是改革教師薪酬發(fā)放制度，實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、五星晉級(jí)、績(jī)效考核等制度；六是創(chuàng)立學(xué)校管理:將學(xué)校所有工作責(zé)任到人，任務(wù)上肩，堅(jiān)持制度管人，幾年來(lái)，學(xué)校制定了20多種規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了制度全面覆蓋。為了讓晉級(jí)教育之路越走越寬，學(xué)校加盟了晉級(jí)好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)、野外大課堂等有助于提上學(xué)生能力的課程，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

三、初現(xiàn)曙光謝政策 彰顯責(zé)任報(bào)社會(huì)

哈佛教育的發(fā)展得益于社會(huì)各界的支持，哈佛教育也正在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)社會(huì)：一是每年提供20多個(gè)就業(yè)崗位解決部分大專學(xué)生就業(yè)問(wèn)題；二是解決了部分留守兒童、雙職工家庭子女的教育和管理問(wèn)題；三是組織教師送教下鄉(xiāng)，傳播國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的國(guó)際教育理念和活潑的教學(xué)模式；四是籌集資金，多次為長(zhǎng)陽(yáng)特校、鄉(xiāng)下貧困學(xué)生購(gòu)買文具、練習(xí)本、課外書等學(xué)習(xí)用品；五是組織學(xué)生為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)衣物，開展與鄉(xiāng)下學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；六是配合學(xué)校培養(yǎng)了精英人才，從2008年以來(lái)，共有35名學(xué)生考取了華師附中、市夷陵一中、長(zhǎng)陽(yáng)縣高。學(xué)生顏道江寫道：我感謝哈佛教育，是它教育我們不走彎路、快樂(lè)進(jìn)步；學(xué)生方自禹在文章中寫道：我在哈佛教育學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，我感受到了老師的耐心、家庭的溫暖，我更感謝昂立辛勤工作的老師；學(xué)生金增帛的家長(zhǎng)說(shuō)：校長(zhǎng)劉彩蕓老師嚴(yán)格管理、充滿愛心，把生動(dòng)活潑的先進(jìn)教學(xué)模式引進(jìn)了長(zhǎng)陽(yáng)，讓我的孩子接受了全新英語(yǔ)培訓(xùn)，我感謝哈佛教育，感謝老師。

“沒(méi)有很好、只有更好”，這是劉老師的口頭禪，近，劉老師根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，提出了更高的發(fā)展目標(biāo)：內(nèi)涵提升質(zhì)量，外延擴(kuò)大規(guī)模，打造不錯(cuò)教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建優(yōu)異培訓(xùn)學(xué)校。我們堅(jiān)信，在這片貧瘠的土地上，哈佛教育這朵嬌嫩的教育之花在劉老師的帶領(lǐng)下將會(huì)更加絢爛奪目，盡情綻放！

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