偷10萬玩游戲，不是游戲毀孩子，而是......

如果要數(shù)當(dāng)今熱門的電子游戲，那非王著榮耀莫屬。這款游戲贏得無數(shù)人沉迷，甚至花大價(jià)錢買皮膚。

前段時(shí)間，一條新聞在媽媽群里炸開了鍋：

寧波象山的王女士剛生了二胎女兒，好不容易攢了十幾萬當(dāng)孩子奶粉錢，卻發(fā)現(xiàn)13歲的兒子偷刷銀行卡，從5月到9月砸了將近10萬元在游戲上。辛苦半輩子的血汗錢一朝化為烏有，王女士無奈之下報(bào)了警。

信息發(fā)達(dá)的今天，孩子接觸電子產(chǎn)品越來越低齡化，像孩子偷錢玩游戲的行為更是越來越多：

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，游戲注冊(cè)用戶已超過2億，玩家主要是青少年，20歲以下的用戶近60%，年齡更小的玩家僅有4歲。

這是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)，而冷冰冰的數(shù)據(jù)背后是自控力差的孩子對(duì)游戲的熱衷甚至是狂熱。

作為家長(zhǎng)該怎么辦呢？直接沒收手機(jī)不準(zhǔn)玩？

總所周知，孩子容易產(chǎn)生逆反心理。你越壓制，她們?cè)降挚梗灰闼尚?，她們?huì)找各種機(jī)會(huì)來玩游戲，反而增強(qiáng)了游戲?qū)⒆拥恼T惑力。

而且隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)游戲上癮只會(huì)越來越嚴(yán)重，到時(shí)候很可能發(fā)展成無法控制的地步！

用對(duì)方法，玩游戲也能激發(fā)創(chuàng)造力

前校長(zhǎng)陳吉寧曾提出過一個(gè)觀點(diǎn)：

清華校園里有很多“A型學(xué)生”，但未來社會(huì)需要的是“X型學(xué)生”。

所謂“A型學(xué)生”，是指?jìng)鹘y(tǒng)觀念里的那些“好學(xué)生”，他們的成績(jī)總是能得“A”。

而“X型學(xué)生”則與之不同，他們的成績(jī)并不一定好的，但愿意承擔(dān)創(chuàng)立，勇于嘗試新鮮事物。

兩者的差別，在于創(chuàng)造力！

玩游戲不如創(chuàng)造游戲！

與其壓制孩子玩游戲，不如放手讓他去創(chuàng)造游戲！

教給孩子們一種有創(chuàng)造可能的“游戲”，他們就可以像拿著積木一樣，親手把腦海里的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出此前不存在的東西。

這種特別的“游戲”，就是編程。

當(dāng)孩子從游戲玩家變成創(chuàng)造者時(shí)，他不再只是沉迷游戲，而是會(huì)思考游戲背后的設(shè)計(jì)思維和邏輯。

第—次看到這個(gè)觀點(diǎn)，相信很多人都是將信將疑的。

在大家的認(rèn)知里，編程是復(fù)雜枯燥又高深的玩意兒，別說孩子學(xué)不懂，就算是學(xué)了編程語言，又能做出什么東西來呢？

沒想到，很快我就被幾個(gè)小孩子“教做人”了。

之前蘋果全球開發(fā)者大會(huì)上，庫克點(diǎn)名邀請(qǐng)了一位知名工程師——10歲的小男孩Yuma，看一下他因?yàn)榫幊涕_掛的人生：

6歲開始接觸編程入門；

7歲自學(xué)斯坦福大學(xué)編程課；

8歲開發(fā)點(diǎn)餐APP上架；

9歲在蘋果商店上架5款A(yù)PP；

10歲參加蘋果開發(fā)者大會(huì)

另外，年幼的Kenneth，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)爺爺，自學(xué)編程，發(fā)明了能夠幫助更多老人的智能紐扣。為爺爺定制的“防走失襪”成功發(fā)明。

Kenneth憑借這雙襪子獲得了“美國行動(dòng)科學(xué)家獎(jiǎng)”，并在15歲的時(shí)候登上了TED的舞臺(tái)。

這幾位編程少年，肯定是同齡人中的出類拔萃者，但他們之所以能有這樣的編程水平，其實(shí)并不是因?yàn)樘觳呕蚺既弧?/span>

編程早已進(jìn)入中高考

事實(shí)上，2017年開始，教育部門關(guān)于人工智能的教育信息就幾乎月月更新，所有信息都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí)：不會(huì)編程將嚴(yán)重影響孩子上學(xué)！

教育部去年公布的高中新課標(biāo)里，編程和計(jì)算機(jī)思維已經(jīng)成為了必修。

另外，高校對(duì)信息學(xué)人才的關(guān)注是較高的。比如每年都會(huì)有很多孩子信息學(xué)奧賽被知名中學(xué)、國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)免試或降分錄取。

（來源：自主招生在線）

翻翻現(xiàn)在的中學(xué)信息技術(shù)教材，滿眼都是編程語言、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人以及人工智能等不明覺厲的詞匯。

時(shí)代進(jìn)步之快，足以讓人明白什么叫“后生可畏”。

正如我們今天無法想象一個(gè)不懂Windows的人該如何生活一樣，二三十年后的我們的孩子，可能也無法想象一個(gè)不懂編程的人該如何生活。

學(xué)編程究竟能給孩子帶來什么？

1.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,提高解決實(shí)際問題的能力

同樣的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，有些孩子需要花大把時(shí)間，解題步驟冗余，而另一些孩子可能只花了一半時(shí)間，解題步驟環(huán)環(huán)相扣，論證清晰。

這些就是邏輯思維弱的表現(xiàn)。而學(xué)編程的孩子，邏輯思維非常清晰。

因?yàn)榫幊汤锩嫠玫降捻樞颍瑮l件，循環(huán)等等，都要嚴(yán)緊、有依據(jù)，否則就得不到想要的運(yùn)行用處。

那么孩子就必須不斷地想辦法自己的邏輯錯(cuò)誤，直到成功運(yùn)行。

2.程序有錯(cuò)就不會(huì)按編程者的意愿運(yùn)行，這可以讓孩子意識(shí)到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

學(xué)編程的孩子都知道：編程世界里從沒有“差不多”二字，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。很多孩子學(xué)完編程后，做計(jì)算題都莫名其妙的不跳步驟了，原來編程寫多了，跳了步驟怕程序“走不通了”。

▲編程界面

3.玩游戲不如創(chuàng)造游戲，學(xué)會(huì)思考游戲背后的邏輯，戒掉游戲癮

看著孩子們自己設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，然后發(fā)給他的朋友玩的嘚瑟?jiǎng)牛@對(duì)孩子建立自信心和在小伙伴中的威信力也特別有幫助。

根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，7-12歲是邏輯思維的形成好時(shí)期。

所以學(xué)編程的好時(shí)機(jī)是小學(xué)段，趁孩子現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

4.人工智能時(shí)代孩子需要的一項(xiàng)技能

有很多家長(zhǎng)朋友問我，還應(yīng)該給孩子學(xué)一點(diǎn)什么？盡量是孩子未來必須的一些基礎(chǔ)技能。

我都會(huì)鄭重地說：編程。

因?yàn)槿斯ぶ悄軙r(shí)代需要的是：能夠和機(jī)器人協(xié)調(diào)工作并且富有創(chuàng)意和想象力的復(fù)合型人才。

奧數(shù)、美術(shù)、鋼琴、跆拳道，以前也許會(huì)讓孩子脫穎而出，但不足以讓孩子在人工智能時(shí)代立足。

未來如果我們的孩子不懂編程，它是無法和智能機(jī)器溝通的。