優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

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2016-08-16 14:44:11　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有681人參與

優(yōu)貝樂(lè)

經(jīng)營(yíng)范圍：兒童教育
門(mén)店數(shù)量：160家
單店投資額：50~100萬(wàn)

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您是不是也有過(guò)相同的感觸，為什么隔壁家的小美畫(huà)的圖，總是比我家小毅畫(huà)的色彩豐富、圖樣多變，而我家小毅總是畫(huà)出單調(diào)的樹(shù)與枯燥的火柴人？

　　其實(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要從早開(kāi)始，家庭環(huán)境的影響往往大于其他因素，而且表現(xiàn)創(chuàng)造力的，不僅是圖畫(huà)，言語(yǔ)、思考方式，也都是表現(xiàn)創(chuàng)造力的方式之一。以下與您分享一下專注于兒童創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一些方法。

　　1、提供一個(gè)讓孩子盡情玩耍與探索的環(huán)境

　　在安全環(huán)境的條件下，不要給孩子太多約束，生活中有許多事物都是創(chuàng)造力發(fā)想的泉源。另外，還要提供足夠的游戲條件，例如：畫(huà)紙、彩筆、各式玩具等，這些都是孩子發(fā)展創(chuàng)造力的重要素材。

　　2、面對(duì)孩子詢問(wèn)“為什么”，先反問(wèn)他自己的看法

　　孩子喜歡問(wèn)“為什么”，正是學(xué)習(xí)的很好時(shí)機(jī)，很好的方式就是先詢問(wèn)孩子自己的答案，讓他有機(jī)會(huì)先思考，而不是被動(dòng)的接受資訊。此外優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心會(huì)針對(duì)孩子的回答，再繼續(xù)提出新問(wèn)題，藉此來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)掘出更多的想法。

　　3、接納孩子思考的邏輯觀

　　孩子由于尚未受到太多社會(huì)價(jià)值觀的影響，想像力本來(lái)就天馬行空，或許會(huì)有些荒誕不羈。但在不違反社會(huì)價(jià)值的前提下，優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育中心建議您先試著欣賞孩子的創(chuàng)意思考，多鼓勵(lì)他發(fā)表自己的想法。

　　4、孩子做錯(cuò)事時(shí)，先詢問(wèn)理由

　　有創(chuàng)造力的孩子通常比較富有想像力，也比較有好奇心與探索性。如果孩子把玩具小車拆了，先不要責(zé)備他，而是先問(wèn)清楚，也許他只是想要知道小車?yán)锩嬗惺裁礀|西，才會(huì)讓車子跑。試著接納，并給予空間，孩子才能盡情探索，但也讓孩子承擔(dān)行為的后果（把玩具小車拆了，就沒(méi)有玩具小車可以玩了）。

　　5、不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的創(chuàng)作

　　當(dāng)孩子畫(huà)了個(gè)四不像，先不要批評(píng)說(shuō)“沒(méi)有人這樣畫(huà)畫(huà)的”、“根本就不像”，而是詢問(wèn)孩子的想法，也許孩子有他獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)意！

　　6、和孩子玩故事接龍

　　故事接龍是培養(yǎng)孩子想像力與創(chuàng)造力的有趣方法，因此，平日除了說(shuō)故事給孩子聽(tīng)以外，還可以運(yùn)用故事接龍的游戲方式，鼓勵(lì)孩子自己編說(shuō)想像，創(chuàng)造出新的有趣情節(jié)。

　　7、和孩子玩想像游戲

　　給孩子一個(gè)問(wèn)題情境，問(wèn)他如何解決問(wèn)題；或者給他一個(gè)日常生活的用品，讓他思考除了平常的用途外，還能有何用途。這將會(huì)幫助孩子跳脫傳統(tǒng)的思考模式，以另一種角度看事物。

后，要跟各位爸媽分享未來(lái)的趨勢(shì)“創(chuàng)造力等于競(jìng)爭(zhēng)力”。當(dāng)世界更多變、難以預(yù)料時(shí)，只背誦知識(shí)的孩子將難以負(fù)擔(dān)，而需要能“活用”知識(shí)的孩子，而這樣的孩子，展現(xiàn)在外的就是“創(chuàng)造力”。