為什么要接受全腦開發(fā)思維模式教育，讓孩子成為天才！

目前，在西歐和東亞較發(fā)達，左右腦潛能開發(fā)已風靡各地，東西方教育的交匯點聚焦在全腦開發(fā)教育上。

伴隨而來的“zui強大腦”風暴也席卷全球。我國從官方教育行政機構(gòu)的政策引導(dǎo)，腦科學(xué)研究團體的發(fā)展壯大，到民間腦潛能開發(fā)機構(gòu)的興起，全面催生了大腦科學(xué)的研究、發(fā)展和普及。民眾對左右腦開發(fā)訓(xùn)練的認識程度也不斷提高，國際、國內(nèi)各層面的腦能培訓(xùn)和競賽如雨后春筍，形成大、中、小城市同步興起的熱絡(luò)局面，各大新聞媒體也競相報道。

兒童從出生開始，系統(tǒng)地進行全腦開發(fā)加盟課程訓(xùn)練：3歲開始進行左右腦潛能開發(fā)，提升心志水平和觀察力、思維力、想象力、記憶力等八大能力；6歲至12歲期間重點進行學(xué)習能力和學(xué)習習慣的養(yǎng)成，學(xué)習方法培養(yǎng)，掌握各種記憶方法并形成記憶習慣，大腦的潛能一定會得到充分的開發(fā)，即使是智商偏低的兒童，其發(fā)展水平也一定會遠遠高于未經(jīng)系統(tǒng)開發(fā)的普通兒童，天生聰明的孩子從小進行早期潛能開發(fā)訓(xùn)練，一定會如虎添翼，成長為大腦天才！

現(xiàn)在，我們很多家長還沒有認識到兒童大腦開發(fā)的重要性，錯過大腦發(fā)育與訓(xùn)練的更佳時期，致使孩子上學(xué)后出現(xiàn)諸多學(xué)習問題，然后剝奪孩子大量時間重復(fù)學(xué)習和補課，違背學(xué)習規(guī)律，泯滅學(xué)習興趣，其結(jié)果事與愿違。所以老師相信：每一個孩子都可以是天才！