批評(píng)孩子千萬(wàn)別挑這3個(gè)時(shí)間, 再氣也得忍著

　　孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)都會(huì)想批評(píng)孩子。批評(píng)是一種簡(jiǎn)單又常見(jiàn)的教育方式，可以幫助孩子明確行為的界限。

　　但是，這并不意味著，父母可以不分時(shí)間場(chǎng)合批評(píng)孩子。

　　吃飯的時(shí)候

　　的電視劇中，有個(gè)十分典型的場(chǎng)景：一家人吃飯，父母總愛(ài)說(shuō)孩子幾句，孩子匆匆扒幾口，氣呼呼地放下碗筷：“我吃飽了!”接著就是摔門(mén)聲.....

　　的孩子，在飯桌上挨批特別常見(jiàn)，常見(jiàn)的話題就是學(xué)習(xí)：

　　“這次怎么沒(méi)考好?”

　　“成績(jī)下降你不知道著急嗎?”

　　“你看你吳阿姨家的孩子，都是拿一百分的。”

　　在很多孩子眼里，餐桌是個(gè)既誘人又可怕的地方，可怕之處就是父母?jìng)兂Ｔ谶@里進(jìn)行“餐桌教育”，不是說(shuō)學(xué)習(xí)，就是提孩子的各種缺點(diǎn)。

　　吃飯的時(shí)候批評(píng)孩子，不僅達(dá)不到教育目的，還會(huì)適得其反，一影響孩子食欲，二破壞親子關(guān)系，久而久之，孩子就會(huì)厭倦家里的吃飯氣氛了。

　　一家人圍著桌子吃飯，是家庭交流感情特別好的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽千萬(wàn)別把餐桌當(dāng)講桌。

　　人多的時(shí)候

　　前幾天，在地鐵里看到一位媽媽，瞪著眼睛兇巴巴的指著一個(gè)五六歲的女兒：“你沒(méi)長(zhǎng)耳朵是不是?帶你出門(mén)就討人嫌!”

　　小孩低著頭，旁人只能看見(jiàn)她通紅的耳朵。

　　生活中這樣的情景特別多，有個(gè)詞叫“人前教子”，意思是父母教育孩子沒(méi)有人前人后的概念，從不會(huì)避諱場(chǎng)合。

　　一旦孩子犯了錯(cuò)，不管是大街上，餐廳里，還是親戚朋友面前，拉過(guò)孩子就是一頓批，有的父母甚至覺(jué)得這種方式更能讓孩子記住教訓(xùn)。

　　英國(guó)有名教育家約翰·洛克曾說(shuō)：“父母越不宣揚(yáng)孩子的過(guò)錯(cuò)，孩子對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。

　　如果父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。”

　　別看孩子小，他們有自尊心、羞恥心。一個(gè)成年人，當(dāng)眾被人批評(píng)指責(zé)，心里都會(huì)非常的難受，無(wú)地自容，更何況是一個(gè)小孩子。

　　在外人面前，也請(qǐng)給孩子留點(diǎn)余地。

　　父母情緒不佳的時(shí)候

　　看到孩子犯錯(cuò)，父母難免心煩意亂，加上工作上的怨氣、人際關(guān)系的摩擦，可能一時(shí)氣急，對(duì)孩子大發(fā)脾氣。

　　當(dāng)面對(duì)大吼大叫的父母，孩子內(nèi)心害怕，精神也高度緊張。

　　“狂風(fēng)暴雨”之后，家長(zhǎng)后來(lái)一句：“知道錯(cuò)了么?以后還敢嗎?”

　　孩子不自覺(jué)地點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道了!”

　　其實(shí)孩子哪里知道自己錯(cuò)在哪、要怎么改，因?yàn)楦改感沟桌锏臅r(shí)候，他們大部分的注意力都在想著如何逃，他只是松了口氣：“好了，我媽終于罵完了!”

　　不管孩子犯了什么錯(cuò)，在批評(píng)之前，父母一定要讓自己平靜下來(lái)。只有在冷靜之后，才能客觀公正地批評(píng)孩子，孩子才能明白你想表達(dá)的道理。

　　批評(píng)孩子的正確打開(kāi)方式

　　孩子犯了錯(cuò)誤，該如何批評(píng)?其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　優(yōu)先，你要告訴他哪里錯(cuò)了。批評(píng)孩子重要的是要解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子明白自己錯(cuò)在哪，而不是簡(jiǎn)單地發(fā)泄大人不滿的情緒。

　　第二，不要進(jìn)行人身攻擊。很多父母批評(píng)孩子，就常把矛頭對(duì)準(zhǔn)“孩子本身”，而非“行為”。比如父母不滿孩子學(xué)習(xí)，說(shuō)：“你這個(gè)豬腦子”，而不是說(shuō)：“你學(xué)習(xí)花的功夫不夠。”

　　批評(píng)的目的不是打擊孩子。所以批評(píng)孩子時(shí)，只針對(duì)孩子的行為，就事論事，不貼標(biāo)簽。

　　第三，告訴孩子如何改正這個(gè)錯(cuò)誤。這是批評(píng)的后一步，如果孩子的所作所為是錯(cuò)誤的，那么告訴他，怎么做才是正確的，你希望孩子怎么做，這樣孩子以后才不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　每個(gè)孩子都具有足夠的自省能力，只要為人父母者有足夠的耐心，孩子犯過(guò)的錯(cuò)、經(jīng)歷的挫折，都能成為十分寶貴的成長(zhǎng)體驗(yàn)。