智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)告訴您，孩子真正的起跑線在哪里

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，這一句話幾乎成了中長(zhǎng)的至理名言，對(duì)中長(zhǎng)的影響可謂深遠(yuǎn)至極。從開始的拼中學(xué)、拼小學(xué)、到之后的拼幼兒園，望子成龍的家長(zhǎng)們又將目光看向了幼兒園之前的早教。

　　對(duì)此，早教達(dá)人王女士說(shuō)：“要想孩子以后學(xué)習(xí)成績(jī)好、能力比別人強(qiáng)，就要從開始會(huì)的東西比別人多，所以我總是先于別人把孩子送到早教班、特長(zhǎng)班去學(xué)習(xí)。”像王女士這樣的媽媽恐怕不在少數(shù)，急切的想把知識(shí)和技能灌輸給自己的孩子，讓自己的孩子成為好的秀的。殊不知，這樣的提前知識(shí)教育只會(huì)使的自己的孩子提早接受既定的文化知識(shí)，卻失去了開發(fā)智力，培養(yǎng)基本素質(zhì)的機(jī)會(huì)，結(jié)果卻違背了家長(zhǎng)的初衷，導(dǎo)致孩子成為一個(gè)只會(huì)接受不會(huì)創(chuàng)立的人。

　　那么，在早教的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要給孩子帶來(lái)什么樣的教育才能使孩子的基本素質(zhì)得到好的質(zhì)的發(fā)展，給孩子為自己爭(zhēng)取美好未來(lái)奠定基礎(chǔ)呢？

　　不同年齡段的孩子訴求是不一樣的，自然早教的方法也有所區(qū)別，在不同的時(shí)期給孩子不同能力的訓(xùn)練會(huì)起到事半功倍的感覺。

　　通行世界49個(gè)的智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)，其創(chuàng)立教育課程針對(duì)不同年齡段寶寶，讓寶寶從0歲開始接受具有針對(duì)性的教育，從幼兒肌肉鍛煉、脊椎發(fā)育、精細(xì)動(dòng)作開始很大化刺激寶寶腦神經(jīng)，為寶寶在未來(lái)接受文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，在未來(lái)的學(xué)習(xí)有合格的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果寶寶具備這些素質(zhì)，那么媽媽就不需要逼著寶寶接受超負(fù)荷的知識(shí)，不僅可以滿足自己的心愿、還可以成就寶寶的未來(lái)！

　　不讓孩子輸在起跑線上，不是不讓寶寶輸在文化知識(shí)上，而是不讓寶寶腦發(fā)展上，智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)為了品質(zhì)化教學(xué)結(jié)果，采用閉環(huán)式教育模式，不僅教孩子，更要教家長(zhǎng)，孩子在成長(zhǎng)的同時(shí)，讓爸爸媽媽也進(jìn)步，讓爸爸媽媽把創(chuàng)立教育帶回家，給寶寶帶來(lái)一個(gè)完全封閉的、全面周到的教育環(huán)境！

　　而現(xiàn)今家庭專業(yè)教育的缺失是導(dǎo)致問(wèn)題少年、學(xué)習(xí)機(jī)器、乃至男孩兒中性化重要的原因，智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)不僅會(huì)把創(chuàng)立教育延伸至家庭教育中，還會(huì)知道爸爸媽媽怎樣利用男女差異化的性格特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)、教育孩子，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境！讓孩子從創(chuàng)立思維教育開始、從家庭教育開始掌握好的開端！

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