國(guó)際先進(jìn)幼兒園加盟品牌推薦，不看會(huì)后悔！

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2017-07-07 09:49:51　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有1073人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　幼兒教育至今未形成一套完善、成熟的國(guó)際通用的教育理論和操作方法，這固然和各國(guó)的文化差異有很大關(guān)系，此外與幼教的特點(diǎn)也有相當(dāng)關(guān)系，其教育標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序具有很大的隨意性，不易統(tǒng)一。國(guó)際上有蒙氏、瑞吉?dú)W、加德納多元智慧等相對(duì)比較完善的幼教理論體系，小編認(rèn)為，其中很好的就是蒙氏教育，理論體系和教學(xué)方法都比較完備。但在全世界的推廣也不盡理想，尚未成為主流教育，且不說(shuō)存在著大量“掛羊頭賣(mài)狗肉”的假蒙氏，非典型的做法更是比比皆是。今天，小編，就為您推薦一個(gè)將這一國(guó)際先進(jìn)教育模式做到好的，在幼兒教育領(lǐng)域，頗有影響力的幼兒園加盟品牌——香港跨世紀(jì)。

　　由于缺乏政府的主導(dǎo)和規(guī)范，蒙氏教育在發(fā)展的并不平衡，有一些機(jī)構(gòu)只是打著蒙氏教育的旗號(hào)，卻行的是傳統(tǒng)教育之實(shí)或是把蒙氏教育和傳統(tǒng)教育硬捏在一起，而不是一種有機(jī)的融合。有的機(jī)構(gòu)只有幾套非典型的教具，也不會(huì)操作，就開(kāi)起蒙氏班，有的老師只參加過(guò)一兩次非典型的培訓(xùn)就成為蒙氏老師了，這些做法是對(duì)蒙氏教育的誤解和傷害，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)產(chǎn)生反感心理，也給一些地方政府采取不支持的態(tài)度提供了理由。但是這種現(xiàn)象是暫時(shí)的，瑕不掩瑜，蒙氏教育理論是非常正確的，這一點(diǎn)毋庸置疑，只是有些歪嘴和尚把經(jīng)念歪了而已，絲毫無(wú)損于她的光輝。蒙氏教育有極強(qiáng)的生命力，無(wú)數(shù)教育成功案例說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　二十六年來(lái)，跨世紀(jì)一直致力于蒙氏教育在的推廣，其宗旨就是發(fā)揮跨世紀(jì)中西合璧、兼容并蓄的孵化器作用，跨世紀(jì)把傳統(tǒng)文化的精華陸續(xù)融入到蒙氏教育中，創(chuàng)造了一套特色的蒙氏教育，語(yǔ)言教育中用生動(dòng)、形象、直觀的方法來(lái)教孩子《三字經(jīng)》、童謠（因?yàn)椴豢赡苤唤逃⒄Z(yǔ)為主），并把傳統(tǒng)游戲用于課間活動(dòng)，創(chuàng)造了讀經(jīng)班、科普班、形象數(shù)學(xué)班、感官班等深受家長(zhǎng)歡迎的特色班，還將研發(fā)“幼兒簡(jiǎn)易武術(shù)操”等等，對(duì)蒙氏固定教法和教具進(jìn)行了大量的延伸。

　　在每次蒙氏教師培訓(xùn)中，跨世紀(jì)都要進(jìn)行20%以上的創(chuàng)立和增補(bǔ)，使蒙氏教育理論和方法不斷豐富?？缡兰o(jì)幼教機(jī)構(gòu)和其加盟機(jī)構(gòu)都是按照這種模式開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，在全國(guó)推廣蒙氏教育中有了示范、引路作用，朱迪斯女士稱其為“規(guī)范的蒙氏教育”，同行稱跨世紀(jì)為“蒙氏教育的引路旗艦”，廣大家長(zhǎng)非常認(rèn)可蒙氏教育，從這些幼教機(jī)構(gòu)出來(lái)上小學(xué)的孩子個(gè)個(gè)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)非常輕松，擔(dān)任班干部的居多，家長(zhǎng)稱“的孩子就是不一樣”，完全打消了部分家長(zhǎng)擔(dān)心上蒙氏班的孩子上小學(xué)無(wú)法適應(yīng)的顧慮。其原因是蒙氏教育注重基礎(chǔ)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，孩子們經(jīng)過(guò)感官訓(xùn)練和全面教育，觀察力、理解力、記憶力、分析力、適應(yīng)力、專注力、秩序感都比其他孩子強(qiáng)得多，而且這些素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。

　　還有的家長(zhǎng)擔(dān)心接受蒙氏教育的孩子入小學(xué)后會(huì)過(guò)分自由，不適應(yīng)傳統(tǒng)教育環(huán)境，這種擔(dān)心也是沒(méi)有必要的。蒙氏教育不僅注重孩子智力的培養(yǎng)，尤其重視孩子性格的建構(gòu)，不管什么環(huán)境下，他們都會(huì)自覺(jué)照顧環(huán)境，主動(dòng)考慮別人的感受，努力去適應(yīng)各種不同的環(huán)境。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得蒙氏班的孩子過(guò)于安靜了，這也是一個(gè)誤解，學(xué)習(xí)環(huán)境是必須要安靜的，這樣才不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的專注力，在課間活動(dòng)、體育以及表演活動(dòng)中，孩子們是非?；顫姷摹ａ槍?duì)家長(zhǎng)們急需真正了解蒙氏教育的需求，跨世紀(jì)每年都要免費(fèi)舉辦幾十場(chǎng)“家長(zhǎng)課堂”以此解惑釋疑，讓家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的教育觀念，以及開(kāi)展家園共育活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供一些簡(jiǎn)單的家庭幼兒教育方法。二十幾年來(lái)，已有百十萬(wàn)家長(zhǎng)接受了蒙氏教育的洗禮，使蒙氏教育在有了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)群眾基礎(chǔ)。

　　任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，有很多像跨世紀(jì)一樣的機(jī)構(gòu)，忠實(shí)地秉承蒙氏教育的理念，排除各種困難和干擾，堅(jiān)定不移地推廣真正的蒙氏教育，把蒙氏素質(zhì)教育深深地扎根在了，并且不斷發(fā)展光大，使蒙氏教育枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。但蒙氏教育在迎來(lái)一個(gè)花朵盛開(kāi)的春天，必須得有更多像跨世紀(jì)一樣真正從事國(guó)際先進(jìn)教育模式的宣傳，以提高中華民族基礎(chǔ)素質(zhì)為己任的國(guó)際先進(jìn)幼兒加盟機(jī)構(gòu)品牌才能實(shí)現(xiàn)。選擇做國(guó)際先進(jìn)幼兒園，優(yōu)選跨世紀(jì)。

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