幼教特色教育分析，高品質(zhì)幼兒園智慧之選人不可錯(cuò)過

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2017-11-17 11:34:09　來源: 全球加盟網(wǎng)　有809人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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　　幼兒教育至今未形成一套完善、成熟的國際通用教育理論和操作方法，這固然和各國的文化差異有很大關(guān)系，此外與幼教的特點(diǎn)也有相當(dāng)關(guān)系，其教育標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序具有很大的隨意性，不易統(tǒng)一。

　　國際上有蒙氏、瑞吉?dú)W、加德納多元智能等相對(duì)比較完善的幼教理論體系，其中很好的就是蒙氏教育，理論體系和教學(xué)方法都比較完備，但在全世界的推廣也不盡理想，尚未成為主流教育，且不說存在著大量“掛羊頭賣狗肉”的假蒙氏，非典型的做法更是比比皆是。蒙氏中還有不同的流派之爭，加上一些所謂的蒙氏僅以一家之見亂講一通，流毒非淺。蒙氏現(xiàn)狀尚且如此，其他理論更不敢說太多，更多停留在大學(xué)、研究所，真正走入幼兒園還尚待時(shí)日。發(fā)達(dá)的現(xiàn)代幼教研究、實(shí)踐要比早一百年，尚且沒有形成基本統(tǒng)一的教育模式，各國的教育特色卻十分鮮明：日本注重戶外運(yùn)動(dòng)，法國注重藝術(shù)，德國注重紀(jì)律，英國注重禮儀，美國注重自由、創(chuàng)立，不一而足。

　　在我們，現(xiàn)在絕大部分（以公立園為代表）幼兒園推行的是幾十年一貫制的傳統(tǒng)教育，完全是小學(xué)教育的提前和翻版，注重知識(shí)、才藝的學(xué)習(xí)，西方幼教尚不完善，就更加落后了。傳統(tǒng)幼教很大的危害有二：一是讓孩子從小失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一生無奈地痛苦學(xué)習(xí)；二是讓孩子從小失去了創(chuàng)造力，將來培養(yǎng)出來的都是一個(gè)模子刻出的一般人才，很難產(chǎn)生大師和天才。一個(gè)、一個(gè)民族是不能缺少“天才”和“大師”的。由于的教育具有很濃厚的傳統(tǒng)色彩，幼教也不例外。無須諱言，公立幼兒園的改革之路是非常漫長而艱難的，這些年，只有一些體制外的民辦幼兒園做了一些大膽的嘗試。其中就包括香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)這樣的幼兒園加盟品牌。