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高考英語作文如何得高分？高考英語作文想要得高分，首先要搞定閱卷老師。老師通常在閱卷的時候速度都很快，平均不到一分鐘左右就完畢。那么想要在這一分鐘內(nèi)取得高分，教育集團小編認為你要做到下面這幾種。
高考英語作文如何得高分：
1.減少錯誤拼寫
高考作文應減少拼寫錯誤的單詞，尤其是簡單的詞匯。如果考生有拿不準的單詞應盡量替換為熟悉的單詞。如果有拼寫錯誤的單詞不僅會因此扣分，還會影響整體作文分數(shù)的等級。
2.卷面清爽，減少修改
卷面整潔的高考作文分數(shù)一般都不會太低，閱卷老師喜好閱讀字跡工整的文章，讓人看上去舒服的卷面，應盡量減少修改，如果字體優(yōu)美的話就更占優(yōu)勢了。
3.善用實詞，替換常用詞
高考英語作文應多用實詞，少用虛詞。比如在形容一個人很好的時候，不要總用nice這樣太過簡單空洞的詞匯。應盡量多使用一些諸如generous，humorous，interesting，smart，gentle，warm-hearted之類的形容詞。
作文不能拿高分，很大的原因是，千篇一律。所以，在寫作時，用不一樣的詞來表達，這樣能給你的作文增加不少的新鮮感與分數(shù)。
動詞替換
environment 環(huán)境：
circumstance 相當抽象的詞，情況；surrounding 表示周圍居住環(huán)境，相當具體，nearby可與之互換；
atmosphere、ambience這兩個詞可替換，但是當atmosphere表示大氣層時則不能。
pollution 污染：
contamination.
human 人類：
individual；men；ones以及一切表示工人、農(nóng)民工、公務員等等的詞。
humanity：特別指出，用來表示人性。其他一概不要用。
in modern society 在當今社會：
in contemporary society；
in this day and age.
break 破壞：
impair impair ability主要是破壞能力，莫亂用；
undermine 抽象意義上的破壞，逐漸削弱之意；
devastate 特指毀滅，蹂躪。
keep 保存：
preserve、conserve 保護資源用的就是這個詞，protect 保護具體的東西。
deal with 解決：
tackle tackle the problem；
resolve 解決爭論、沖突、危機，比較正式。
need 需要：
require；call for.
名詞替換
forefather 祖先：
ancestor；predecessor.
difference 不同：
gap 溝；distinction；schism.
crime 犯罪：
delinquency；
criminal act 犯罪行為。
4.巧用連詞改長句
高考作文中如果長句的連詞應用得當，會成為加分的亮點。常用的連詞有以下幾個：
表讓步：although…雖然……（注意：后不可接but！雖然但是不可這樣連用）/of course 當然…/clearly…顯然…
相關的過渡語常見的有以下幾種：
表示時間順序： first， then， afterwards， meanwhile， later，first of all， finally， at last…
表示空間順序： near， next to， far from， in front of， on the left， on one side…
表示比較、對照： like， unlike， such as， but， however， on the other hand， on the contrary， nevertheless， otherwise…
表示因果關系： ， for， as a result， therefore， thus…
表轉折：however/but 但是
表對比：not that …but that…不是…而是…/ one hand….on the other hand一方面…另一 方面…/ unlike…與…不同/not so much….as…與其…不如…
表目的：for the………為了…
表因果：therefore因此，所有/ so 所以
表例證：for example
表假設：if 如果
5.巧妙變換句式
例如：I think that...... 賓語從句，是考生常使用的句式。如果變換成另一種句式I have a thought that......同位語從句，立刻讓人眼前一亮，為作文平添光彩。
還比如：I hear that也是很多考生常用的句式。如果換成It is reported that...... 或者There is a piece of news that 同樣的意思，卻明顯體現(xiàn)出了考生知識運用的差距。后者明顯分數(shù)會！
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