早教中心應(yīng)該如何開展服務(wù)

首先，送入早教的孩子，是初初徹底離開父母，接受除家人外的陌生人的教育。在入學(xué)前的孩子內(nèi)心中，這是不太容易接受的事情。和幼兒園不同，早教一個班級上課的孩子不會像在幼兒園中30個甚至40個左右那么多孩子。而孩子和孩子之間是互相影響的，簡單來講就是一個孩子哭，可能班里所有孩子都開始哭；反之，一個孩子開心，班里所有孩子都會很愉快。孩子之間的友誼是簡單純粹的，將孩子放入多孩的環(huán)境中，會讓孩子更好的融入集體。

但是早教并非如此，早教更多的是為了教育孩子獨立、突出自我、個體發(fā)展。讓孩子在入學(xué)前先適應(yīng)與父母分離的感覺，并且可以做到自己去做力所能及的事情。那么對于孩子的不安，早教中心就需要做到安撫孩子的這種不安。即給孩子家的感覺，讓孩子從入園開始，就感到溫馨溫暖，而非冷冰冰的課堂。早教并不是去教給孩子語數(shù)英這樣的課程，而是教會孩子啟蒙的人生道理。

如何給孩子家的感覺？

第一，從環(huán)境上來講。家中多為軟軟的家具，給寶寶舒服的同時也感到如同媽媽懷抱般的溫暖。設(shè)置全開放式、立體的活動區(qū)域讓不同年齡、不同發(fā)展水平的孩子有相互交流和溝通的機會。讓孩子可以躺在軟軟的墊子上來回翻滾，讓孩子更放松，不緊張。

第二，從提供物品上來講。可以引起孩子興趣的是各式各樣的物品，不單單是玩具，其實任何東西，在對于小月齡的寶寶來講都是充滿好奇的。提供多種材料和玩具，供孩子任意挑選，讓孩子們無拘無束。材料的提供來自于孩子的生活力求凸現(xiàn)情景化、生活化、趣味化的呈現(xiàn)方式，使孩子積累真實生活經(jīng)驗多方位地得到發(fā)展。

第三，從服務(wù)方式上來講。家人對孩子是充滿愛的，是無限寬容無限關(guān)懷的。對早教行業(yè)來說，這是非常困難的。當(dāng)面對自己家中的孩子時，可以做到耐心，細心。而在面對并非自己的孩子且面對很多孩子時，做到對孩子一視同仁，并且充滿愛，是很困難的事。所以就要求早教老師上崗前要嚴(yán)格培訓(xùn)，保持自己的專業(yè)程度以及責(zé)任心。讓孩子在離開父母后，也不會緊張，知道老師也是愛自己的，讓孩子愛上這里，感受到家的感覺。

除了給孩子家的感覺，在課程上也要有獨特性，讓孩子感興趣，愿意去探索，并且愛上上課。如何創(chuàng)設(shè)更特別、有趣且能吸引小月齡的孩子上的課呢？

第一，激發(fā)孩子的好奇。孩子在認知尚未清晰的時候，對世界萬物都是好奇的。為孩子提供非普通課程，而改成不同主題的課程。根據(jù)每周內(nèi)的節(jié)氣、節(jié)日、紀(jì)念日等，創(chuàng)設(shè)不同主題周。并且在相應(yīng)主題周中，開設(shè)對應(yīng)主題活動。讓孩子自由探索，每周甚至每天都有不一樣的體驗。

第二，通過游戲的方式，讓孩子們從快樂中學(xué)習(xí)。0-3歲孩子注意的時間非常短暫感知、操作也非常表面但他們卻是在用自己的方式積累經(jīng)驗。通過游戲的方式鍛煉孩子的大腦思維、手部訓(xùn)練、肢體協(xié)調(diào)、思想鍛煉等。讓孩子從玩樂中，學(xué)習(xí)到了日常知識。

第三，創(chuàng)設(shè)互動式的活動環(huán)境。孩子雖然是獨立的個體，可這個階段的孩子是需要去模仿大人來完成自己的動作的。與成人互動，是幫助孩子身體發(fā)展、頭腦鍛煉的好辦法。讓孩子在與家長或教師的互動中，體會到樂趣。

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