創(chuàng)造性思維，讓孩子成為學習的主人

　　兒童被學習奴役，已經(jīng)是一個不爭的事實，而的兒童也在心甘情愿的做著學習的奴隸，披星戴月上學，挑燈夜戰(zhàn)做題，分數(shù)就是衡量自己優(yōu)劣的單獨標準，缺乏獨立思考的能力，更沒有創(chuàng)造力！更談不上成為學習的主人！

　　怎樣才能讓孩子成為學習的主人呢？首先必須要有一個正確的學習動機，不是為了學習而學習。其次，能夠找到適合自己的學習方法，的途徑來學習。而這一切都要求孩子能夠有獨立思考的能力，有自信心，有創(chuàng)造力！

　　的孩子創(chuàng)造力排世界倒數(shù)，甚至被為國人恥笑！而國外的孩子卻擁有超長的創(chuàng)造力，導致國際大獎都被國外的人才包攬而與人無緣！這當然要得益于他們從小接受的教育——創(chuàng)造性思維教育！

　　創(chuàng)造性思維課程體系源起北美。在1985年，誕生于美國的田州立大學，并獲得“全美幼教協(xié)會”“美國教育部幼教協(xié)會”雙重認證。在其后的20年里，創(chuàng)造性思維教育體系先后在美國38個州的450所學前、托幼機構(gòu)，小學及中學校本課程中應(yīng)用，形成獨特的以創(chuàng)造性思維為根本培養(yǎng)方向的教育體系。成就了美國充滿創(chuàng)立與活力的整體教育風格，并取得了巨大的教育成就！

　　在歐洲，創(chuàng)造性思維教育被德國、法國、瑞典、俄羅斯等成功地應(yīng)用于中小學科學教育，成為教育體系的必選課程。

　　今天，每一天有全球49個，超過兩千萬的0-16歲兒童在享受創(chuàng)造性思維教學所帶來的成功體驗，并成為遍布全球的國際化創(chuàng)立人才。

　　而現(xiàn)在，在傳統(tǒng)教育遭遇瓶頸的今天，創(chuàng)造性思維教育成功落戶！優(yōu)貝樂國際兒童教育集團將遍布北美、風靡歐洲的創(chuàng)造性思維全年齡課程體系引入，推出了兒童創(chuàng)立教育品牌—優(yōu)貝樂科學館，是學習能力、創(chuàng)立能力培養(yǎng)的引路者！

　　優(yōu)貝樂科學館的出現(xiàn)，將改變兒童在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域聽不懂、學不會、不愛學習、拙于創(chuàng)立、高分低能的狀況，培養(yǎng)出具備聰明的頭腦、不凡的創(chuàng)造力、完善的人格的具備全面素質(zhì)的高端人才！為的兒童帶來主宰學習的動力源泉！