教育：這些孩子在幼兒園竟然整天玩兒！

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2017-09-27 10:44:25　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有525人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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成交領(lǐng)紅包

　　在跨世紀(jì)幼兒園，常常可以看到孩子們?cè)谧杂晒ぷ?，而老師們則隱身于孩子中間，默默觀察著孩子們，在他們需要幫助和引導(dǎo)的時(shí)候，才會(huì)來(lái)到孩子們的面前。即使是課堂上，老師們也是經(jīng)常根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置各種各樣的游戲。

　　樺樺是今年三月份入班的一位小男生，愛(ài)笑，愛(ài)撒嬌，是他的代名詞，入園不到一星期就適應(yīng)了幼兒園生活。近這段時(shí)間，他迷上了一項(xiàng)拼圖的工作，開(kāi)始他一直不知道怎么操作這項(xiàng)工作，每次自由選擇工作的時(shí)候都會(huì)看著大組的哥哥姐姐來(lái)操作這一項(xiàng)工作。不過(guò)上個(gè)星期，他開(kāi)始獨(dú)自進(jìn)行探索了。

　　優(yōu)先天選擇這項(xiàng)工作的時(shí)候，他把所有的拼圖都倒出來(lái)，可是卻毫無(wú)頭緒，一層都拼不了；第二天，他請(qǐng)求老師的幫助。老師引導(dǎo)他先進(jìn)行分類，再一層層拼；第三天，在老師的帶領(lǐng)下他和老師一起合作完成了此項(xiàng)工作；第四天，他仍舊選擇這項(xiàng)工作，雖然中間遇到了很多困難，但是他沒(méi)有放棄，而是皺著小眉頭一直在自行探索，反復(fù)的找規(guī)律；第五天，他終于獨(dú)自一人順利地完成了這項(xiàng)工作。

　　當(dāng)他完成工作的時(shí)候，他便立即找到了靜靜老師，興奮地和靜靜老師分享到：“老師，老師，我告訴你，他的優(yōu)先層是個(gè)大雞蛋，然后雞蛋殼破了，它就長(zhǎng)大從殼里跑出來(lái)了……后，后他就長(zhǎng)成了一只大雁飛到天空中了！”聽(tīng)著他激動(dòng)的描述，看著他就好像拿到了排行靠前一樣自信得意的小眼神，靜靜老師又高興又欣慰！

　　蒙特梭利博士說(shuō)：“我聽(tīng)了，我就忘了；我看了，我就記住了；我做了，我就理解了?！泵墒辖淌抑杏猩习偌叹?，孩子可以自由的選擇和操作。孩子們每學(xué)會(huì)操作一件工作，都會(huì)從中收獲很多經(jīng)驗(yàn)技巧以及解決問(wèn)題的方法。我們經(jīng)常說(shuō)動(dòng)手就等于動(dòng)腦，在孩子去動(dòng)手操作這個(gè)工作的時(shí)候，他的大腦也在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)思考，而不是盲目地去玩兒。此外，蒙氏教室中的每一件教具都有它專屬的教育功能。孩子在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，怎么會(huì)不耳聰目明呢？

　　有人說(shuō)，“玩，是世界上本真的教育”?？缡兰o(jì)蒙特梭利教育運(yùn)用主題化、游戲化、情景化、實(shí)物化、操作化等七個(gè)化的教學(xué)方法，將教育內(nèi)容和教育目的有機(jī)融入，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

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